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随着我国社会经济的不断发展,汽车产业越来越发达,社会对汽车专业人才的需求也越来越高,为此,给高校汽车专业带来了巨大的挑战。在高校的汽车类专业教学中,汽车电气系统检修时一门重要课程,不但培养学生们良好的汽车电路检修能力,同时也更好的了解汽车电气的主要功能,从而更好的为社会提供汽车类服务。但是传统的高校汽车类专业课程教学模式以及无法满足当前社会对人才的需求,从而导致高校培养出的汽车类专业人才无法胜任现阶段市场上的工作需求,为此,必须针对汽车电气系统检修课程进行教学改革,从而更好的满足企业一线对人才的需求,促进高校教学质量的提升,也符合当代高等教育的实际目标。 相似文献
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香港科技大学副校长，香港课程发展议会主席黄玉山接受本报记者采访时说，教改理念已获广泛接受。教改首要确立新的教育理念，就是从终身学习、学会学习、淡化灌输、科际整合四个概念转化。他强调，三三四学制的确立，绝对是教改的里程碑。小学课改取得实际成效，大学更重视与中学合作，都显示教改的成果，可以说是“取得进步，成功可期”。不过，他认为，教改推行者必须记取两个教训。一是教师是教改的主要动力，而不是主要改革对象，二是杀校，对教师士气和教育生态造成消极效应，当然小班未必是解决出生人口下降的最佳方法。[编者按] 相似文献
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增强服务意识深化高职教改 总被引：1，自引：0，他引：1
袁周华 《南通航运职业技术学院学报》2004,3(1):52-54
教育服务，这一在国外早已流行的办学理念，将随着市场经济体制的完善而越来越深刻地影响着教育的发展。尤其是职业教育的发展。过去，由于受多年计划经济模式的影响，我们的教学服务意识比较淡薄，在加入WTO以后。我国的各个方面，包括教育必须要与世界接轨。教育尤其是高等职业教育要为生产实践服务，必须要树立教育服务意识。文章就建立教育服务意识、进行高职教改作了简明的论述。 相似文献
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如何根据《中国革命史》(专业课)丰富生动的史实特点和科学理论体系，理论联系实际，达到教书育人的目的，是我们经常思考的问题。为此，我们着重从教学内容、教学环节等方面入手，对《中国革命史》(专业课)进行了教改尝试。具体作法是，将课程内容分四个单元进行，突出实践性教学环节，使理论与实际结合，教书与育人结合。 相似文献
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柯宁立 《湖北汽车工业学院学报》2005,19(4):74-76,80
针对大学英语教学改革的现状及新的《大学英语课程教学要求》,提出了新型大学英语教改的几点设想。 相似文献
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高校思政课教改中应用案例教学法的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
崔玉红 《青岛远洋船员学院学报》2011,32(3):57-60
本文探讨了在思政课教改中使用案例教学法的必要性、可能性与应用意义,指出案例教学法强调以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力、创新能力和合作精神为基本价值取向,对促进教改有着积极意义,而思政课以其实践性和现实性极强的突出特点为案例教学法的应用提供了可能。在此基础上,本文结合课堂实践,对思政课教改中实施案例教学法的过程即精选案例、提出问题、讨论交流、点评总结四个环节进行了探索。 相似文献
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