从“翻译人才的奇缺“看翻译教学

中国经济的发展对翻译人才的需求也越来越大,全国上下火热的英语热却和翻译人才的奇缺形成反差,本文旨在通过翻译教学的环节来分析背后的原因,促进翻译教学环节的加强来提高翻译队伍的建设。     

船舶电气课程教学改革的探讨

船舶取消电机员后，轮机员如何学好电方面的知识，适应其机电合一后的需要成为当务之急，本文就船舶电气课程的教材改革及教学改革提出了建议。     

提高复合运动教学起点的实施方案及具体操作

鉴于学生数学基础的提高，文[1]曾建议扬弃现行理论力学通用教材中关于点的速度和加速度合成公式的繁琐而累赘的证明方法，特别是用不严格的“几何法”去进行证明．其令人信服的程度受到了很大的限制。更为严重的是，这些证明方法从一系列的特例出发．费时、费力而又使学生不能深刻理解公式的普遍涵义。     

试用《新编大学英语》教材及教法的体会

本文根据笔者自行设计的一份调查问卷，对我际学生的基本英语学习状况以及目前所使用的《新编大学英语》在我院英语教学中的适用性等问题进行了调查、分析和探讨。认为该教材有着选材新颖，注重培养学生表达能力和交际能力特色，但是在教学内容的编排和教学模式的运用上也存在着一些问题，不太适应我院的具体情况。我们应明确我院当前的英语教学重点，探索、找寻出更适合我院大学英语教学的教材和教法，以不断提高我院的四、六级通过率和英语整体水平。     

高职教材建设存在问题及解决办法

本文主要分析了目前高职教材建设存在的问题,以及为与高职教育改革相适应高职教材建设应遵循的原则。最后对高职教材建设提出了一些建议供探讨。     

高等职业教育教材建设的若干思考与实践

高职教育是高等教育的重要组成部分，高职教材建设与高职培养目标、课程建设关系紧密，它是整个高职教育教学工作的重要组成部分。高职教材应体现特色，适应培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才的需要。本文从高职课程建设与教材的特色为切入口，结合教材建设实践，对理论教学和实践教学教材建设、校内自编讲义、教材管理等问题进行了探索。     

论航海英语教材编写的真实性原则及其体现

航海英语教学的目的是为了使学生获取一种语言技能,便于将来从事海上业务和生活的交际,因此航海英语教材应尽其所能体现出真实性的原则。威多逊把真实性归纳为四种情况:"为学生提供的文章的真实性;学生对文章理解的真实性;为有利于语言学习所展开的活动的真实性;语言教室中实际的交际场景的真实性[1]";而汤姆林森等认为语言"教材应重视为学生提供各种有利于他们接触所学语言的活材料以及应用与经历该语言的机会[2]。"为了确保航海英语教材编写能够体现出真实性原则,编者应进行真实的需求分析和语言材料编写,并使教材体现以学生为中心的航海英语教学原则。     

航海英语教材建设的问题与对策

针对长期以来由于对航海英语的课程性质把握不准、缺乏对专门用途英语的研究而导致的航海英语教材虽然层出不穷但适用的经典教材难求的问题,在回顾历年航海英语教材的基础上,分析历年教材的优缺点,阐述并厘清航海英语的本质属性,并提出航海英语教材编写的原则及建议。     

“11规则”下新编《轮机英语(操作级)》教材评析

首先理清了专门用途英语教材的含义,并利用该含义验证了"11规则"下新编《轮机英语(操作级)》是真正的专门用途英语教材,总结出优秀专门用途英语教材的编写原则是在专业相关、注重语言训练的基础上追求多样性、启发性、引导性、趣味性、难度适当性和立体化,并基于此原则分析了教材的优缺点,提出改进建议。     

新时代航运类院校教材建设问题的几点思考

结合智能船舶技术的发展和智慧化教材发展的趋势，分析目前我国航运类院校教材建设存在的问题，提出推进航运类院校教材建设的对策和建议，以期助力航运类院校的教材建设和发展。