罗素与命题统一体

统一体问题是形而上学中的基础问题,它事关结构性实体,即由组成部分“组合”而成的复杂性实体(如句子、命题和事实),如何可能的问题.历史地看,统一体问题由于布拉德雷的工作而为人们所熟知,并且直至今天依然没有得到完满地解决.罗素很早就认识到这一问题的重要性,并投入巨大精力去解决它,但是这一问题如此困难,以至于为了解决它,罗素不仅在大的哲学立场上数易其帜,在具体哲学问题上更是常常前后矛盾、反复无常.那些他步入哲学舞台时曾引以为豪的立场和观点,如反心理主义、外在关系说(关系是项),都逐渐为他所抛弃.即便如此,罗素依然没能提供一种有希望的解决方案,更不用说实际地解决它.     

基于扩展命题模态逻辑的决策信息系统表示

针对基于粗糙集理论的决策信息系统的特点,引入属性常量作为基本符号,对命题模态逻辑进行扩展,给出了扩展命题模态逻辑形式系统及其相关语义描述,说明每个基于粗糙集理论的决策信息系统均可通过扩展命题模态逻辑语义来表示.本文证明了基于扩展命题模态逻辑语义的决策信息系统表示定理,并给出了语义模型中对象的逻辑描述,特别是对基于等价关...     

比亚迪的MPV情怀 比亚迪M6

前几日与同事聊到自主品牌的发展模式，大家认为奇瑞的发展模式像大众，而比亚迪的模式更像丰田，如果按此逻辑推理的话，那么在比亚迪的蓝图里其实早已勾勒出一幅MPV的蓝图。照此推论，我们也就不难理解比亚迪为何在这人时节推出M6了。     

基于有限格蕴涵代数的格值命题逻辑语法系统

以有限格蕴涵代数为真值域，建立了基于有限格蕴涵代数的格值命题逻辑系统；采用公理化的方法，给出了该系统在A水平上的语法导出、证明和协调性等基本定义，并证明了系统的可靠性定理、协调性定理、弱完备性定理和弱演绎定理．     

论科学理论经验评价的问题及其演化

本文认为科学理论评价分为验前评价和验后评价两部分,而验前评价的核心是经验意义的评价.本文从休谟的经验主义纲领开始,在逻辑的基础上系统地探讨了这一问题,并得出结论:以词或命题作为经验评价的单位都是不正确的,只有将理论作为评价单位时,经验意义的评价才是可能的.     

论文结语撰写要求

论文的结语（结论）是在理论分析和实验验证的基础上，通过严密的逻辑推理而得出的富有创造性、指导性、经验性的结果描述。它又以自身的条理性、明确性、客观性反映了论文或研究成果的价值。结语与引言相呼应，同摘要一样，其作用是便于读者阅读和为二次文献作者提供依据。     

比亚迪的技术命题

这些年汽车行业的快速发展，让很多人在自主品牌中看到了希望，同时也看到了很多的问题和期许。在质疑声中不断成长的比亚迪，可以看得出其实是很想得到大家的认可。     

幼儿命题画教学改革初探

命题画教学在幼儿园美术教学中占很重要的一部分.传统的命题画教学往往以临摹灌输为主,一旦离开这些灌输的东西,儿童便无能为力了,更谈不上自由创造.近年来,由于大家对素质教育的认识不断提高,传统的教学思想有了很大改变.在命题画教学中应重视对孩子的自由创新意识的培养,鼓励幼儿自由创造.     

格蕴涵代数中滤子的若干性质

首先给出了滤子的几个等价条件,接着定义了固执滤子,证明了固执滤子,极大关联滤子,极大正关联滤子相互等价,得出了越滤是固执滤子及固执滤子是索滤子的结论。最后通过蕴涵同态给出了格蕴涵代数L的固执滤子的一个等价条件,即对任意一个格蕴涵代数L′,总存在一个从L到L′蕴涵同态,使这个滤子就是同态的对偶核。     

培养跨世纪人才重在崇高品质和不倦学习精神的养成

近年来，世界各国的一些杰出的学者、专家和政府首脑．为迎接新世纪的严峻挑战提出了许多对策，其中最现实而又最有价值的对策，就是发展教育以提高全民族素质，培养和造就一大批具有良好思想素质和才华出众的跨世纪人才。因此．培养和造就一代跨世纪人才，是应时代需要而产生的特定命题。从人类目前的发展趋势看，