“五育并举”视域下高职院校课程思政教育研究与实践

中国经济的转型对新时代人才提出了新要求,在此背景下,教师不仅要传授知识,还要利用课程思政手段铸魂育人,使学生德技并修。高职院校以课程思政为抓手,坚持“五育并举”,深入推进“三全育人”教育改革与创新,是培养新时代技术技能型人才的重要途径。本文以高速铁路施工与维护专业为例,对“五育并举”视域下高职院校课程思政教育的关键问题和实施路径进行研究,为高职院校深化职业教育改革提供借鉴和参考。     

高职“平法识图与钢筋计算”课程说课设计探究

说课是提升教师教学能力、促进专业教学改革的途径之一。本文主要介绍高职“平法识图与钢筋计算”课程说课设计,阐述了课程设置、课程目标、课程内容、教学设计、教学资源、教学团队、课程应用与特色八个方面,以期促进专业课程改革,激发学生学习兴趣,提升教学效果。     

高职院校综合性课程设置的实践与思考

以往我国的职业教育课程设置中存在着诸多矛盾,要解决这些矛盾,适时开设综合性课程是一个较为有效的方法．综合性课程的设置要有一定的针对性、覆盖性、先进性、创新性、灵活性和适应性,并适当改革考核办法。     

课程思政背景下汽修专业劳动教育"金课"的建设研究

在当今新时代,劳动教育被党和国家提高到了教育发展的战略高度,课程思政也成为高校立德树人的生动实践,二者已是建设"金课"的必备要素.本文以汽修专业的教学为研究载体,就如何促进劳动教育与课程思政的融合,打造汽修专业劳动教育"金课",从专业教学内容和教学策略方面进行了探讨.     

课程思政视域下车身焊接技术课程的教学实践

课程思政是职业院校落实立德树人根本任务的主渠道,是构建“大思政”教育体系的重要举措。文章首先阐述车身焊接技术课程思政的背景,并以育人目标、育人内容、育人方式、育人机制为研究内容展开分析。在对实践结果进行跟踪调查的基础上,总结出以落实教师队伍、更新校本教材、创新教学方法、健全评价体系为路径的车身焊接技术课程思政建设思路。实践证明,车身焊接技术课程思政的实施有效推动了课程改革,提升了职业院校“三全育人”效果。     

铁路行车规章课程思政探索与实践

根据总书记在中国人民大学发表重要讲话精神,对铁路行车规章课程思政教育建设路径进行探索,文章从建立规范的课程标准和全面的课程思政实施策略,加强教师团队在专业课程中的课程思政意识,深入挖掘和不断拓展课程思政元素,搭建铁路行车规章课程思政评价体系四个方面分析了铁路行车规章课程思政建设路径,并进行了融合。经过问卷调查,学生很愿意接受专业课程中融入思政教育,与传统教育相比更倾向于现代化手段的动画、短视频等形式的思政教育内容。     

传统汽车维修专业中增设新能源汽车维修课程教学路径研究

传统汽车维修专业,培养的是汽车电路、汽车钣金、汽车喷漆、汽车空调、汽车机械等方面的专业人才。而随着新能源汽车行业的发展,在传统汽车维修专业中,增设了新能源汽车维修课程专业,此课程的增设,对培养新能源汽车维修专业人才起到了辅助作用。因此,本文以新能源汽车维修课程教学活动开展的意义为切入点,然后结合传统汽车维修专业中增设新能源汽车维修课程教学现状问题,提出相关教学路径策略,希望以此为新能源汽车维修课程教学质量水平的提高提供有效价值建议。     

《机械制图》课程思政融入方式探索

近年来,为了进一步深入落实高校立德树人的根本任务,全国高校及学科专业不断探索课程思政建设新方法、新途径,确保将课程思政充分融入充分到课堂教学建设中,全面提升人才培养能力。《机械制图》作为工学机械类和近机械类专业学生的一门必修专业基础课,如何切实有效地开展课程思政工作对于促进人才培养质量的全面提升尤为重要。本文围绕《机械制图》课程的特点,分析与挖掘《机械制图》中蕴含的课程思政元素,探索思政元素的融入方式,以塑造学生正确的价值观,鼓舞学生科技报国的家国情怀与使命感。     

财经素养教育“五维三标”融入新能源汽车运用与维修专业课程教学设计研究与应用

在当前时代背景下,我国的经济经济社会得到了快速发展,因此我国国民需要拥有较高的财经素养才能够适应当前的时代背景。并且对于学生来说,财经素养是其在成长与发展过程中应该必须具备的一个品质。当前,我国信息科技正在快速发展,互联网金融呈现出爆炸式增长,院校当中开始不断出现学生透支信用卡超前消费、“校园贷”以及各种网络诈骗的事件,在校园中造成了较大的影响。因此对于院校来说,培养学生树立正确的金钱观、消费观,以及帮助其具备基本的诈骗识别能力和理财技能,是推行素质教育改革的方向与重点之一。通过观察我国新能源汽车运用与维修专业的课程开展的情况,发现其在融入财经素养教育“五维三标”方面仍处于探索阶段,并没有构建系统的课程体系。在这种情况下,为了能够给新能源汽车运用与维修专业的学生提供全面而深入的财经素养教育,本文主要对财经素养进行了概述,分析了当前财经素养教育中存在的问题,以及探索了财经素养“五维三标”融入新能源汽车运用与维修专业课程教学设计研究与应用的有效途径,以期为相关教育工作者提供有效参考。     

以产学合作协同育人为导向的“电动汽车原理与设计”课程改革

随着新能源汽车行业的快速发展,高校教育与企业发展不协调,其主要表现为理论与实际相脱节、教学方法采用传统灌输式、高效的信息化学习平台支撑缺乏等问题。以教育部产学合作协同育人为导向,构建校企深度融合的“电动汽车原理与设计”课程改革方案。通过校企深度合作育人、混合式闭环教学模式、在线闭环式校企教学平台等途径,培养出具有工程应用能力的高校学生,以期满足新能源汽车企业人才需求。