全文获取类型
收费全文 | 2069篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
公路运输 | 801篇 |
综合类 | 787篇 |
水路运输 | 365篇 |
铁路运输 | 98篇 |
综合运输 | 18篇 |
出版年
2024年 | 51篇 |
2023年 | 135篇 |
2022年 | 188篇 |
2021年 | 242篇 |
2020年 | 113篇 |
2019年 | 37篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 12篇 |
2015年 | 70篇 |
2014年 | 103篇 |
2013年 | 72篇 |
2012年 | 80篇 |
2011年 | 93篇 |
2010年 | 83篇 |
2009年 | 99篇 |
2008年 | 71篇 |
2007年 | 85篇 |
2006年 | 81篇 |
2005年 | 53篇 |
2004年 | 54篇 |
2003年 | 55篇 |
2002年 | 43篇 |
2001年 | 40篇 |
2000年 | 18篇 |
1999年 | 27篇 |
1998年 | 24篇 |
1997年 | 22篇 |
1996年 | 29篇 |
1995年 | 17篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 12篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有2069条查询结果,搜索用时 640 毫秒
651.
作为高等教育的重要组成部分,日本短期大学为战后日本经济的恢复和快速发展作出了极为重要的贡献。短期大学卓越成就的取得与其独特的课程设置密切相关,它对我国高等职业院校课程的设置有一定的借鉴作用。 相似文献
652.
在目前教育部倡导的新工科理念下,对于汽车构造这种理论与实践要求较强的课程,传统的课堂教学以及线上教学资源不能为学生学习提供完整的解决方案。基于此,文章从课程建设、教师教学、学生学习三个方面结合学校实际阐述了建设小规模限制性在线课程(SPOC)平台的必要性,并提出了汽车构造SPOC平台的建设思路:将学校网络教学平台上自建的汽车构造课程与线上选择的大规模开放在线课程(MOOC)相结合,打造适合本校学生学习的SPOC教学平台;教师根据汽车新技术发展,实时更新平台资源;在教学过程中,以平台为载体贯穿整个教学过程,实现与学生的交流互动;通过线上线下教学活动,可以满足新工科的培养要求,为其他课程建设提供理论依据及实践指导。 相似文献
653.
文章对高职电子工艺"项目课程"教学的跟踪调研结果和考核结果进行了分析,探讨了影响"电子工艺"项目课程教学效果的各种因素,同时对如何进一步提高该课程的教学效果提出了具体建议。 相似文献
654.
《辽宁省交通高等专科学校学报》2017,(5)
以工业机器人虚拟仿真技术在教学中的应用为研究对象,从课程的重要性、课程开发的原则、课程目标、教学内容、教学方法、教学过程以及考核方式几个方面进行了详细的研究。并根据此研究进行了实际教学一个学期,通过此种虚拟仿真教学,提高了教学效率,提高了学生的工业机器人应用的水平和能力,降低了设备的损坏率,并为后续课程的顺利进行打下了坚实的基础。 相似文献
655.
随着国家职业教育百万扩招,近年来中高职教育事业获得良好的发展契机,国家及社会对职业教育的重视性越来越高。而面对快速发展的21世纪,应用技术型人才的培养不能仅限于专业知识基础的层次之上,强化学生的德育教育,提升学生的整体综合素养、社会适应力、就业竞争力,培养德技双馨的优秀专才应是中职学校教学发展的重点。本文立足于中职汽修专业,分析当前中职汽修专业学生的现状问题,探讨"三生教育"的重要教学意义,分析"三生教育"中的"三贴近"原则在汽修课程中的渗透应用,以期帮助汽修专业学生培养良好的生命观、生存观以及生活观,让汽修课程教学贴近实际、贴近社会、贴近学生,为培养综合素养能力强的汽修人才奠定基础。 相似文献
656.
《辽宁省交通高等专科学校学报》2017,(1)
随着我国多媒体制作和广告设计行业的蓬勃发展,Illustrator这一矢量画图软件的应用得到了广泛的认可和应用,同时作为高等职业教育计算机平面设计这一专业的必修课,怎样高效的实现这一软件的教学是我们每位教师值得研究的重要内容。本文从Illustrator软件目前的教学现状着手分析,针对课程的教学模式进行了详尽的探究,涵盖了案例选择、师生互动、加强课程教学与就业内容、注重良好的教学环境以及优化课程教学评价体系等几个方面的具体研究。 相似文献
657.
658.
20世纪80年代国际高等教育评价出现了新的发展趋势:聚焦于学生学习效果。这对我国高校思想政治理论课教育教学评价具有重要的启示与借鉴意义。以国际教育评价发展新趋势为背景,对我国高校思想政治理论课教育教学评价展开新的思考:评价范式实现从"供给者本位"到"需求者本位"的转换;评价理念及评价体系必须以"学生学习效果"为逻辑起点;评价目标要达到"教与学的统一"、"真理与价值的统一"以及"知与行"的统一,为建构新的评价理念与体系奠定坚实的学理基础。 相似文献
659.
660.
美国高校学生权力的演进历程可分为六个阶段:静默期、萌芽期、形成期、成长期、爆发期和成长期。在此分类基础上进行研究、评述,试图从思想意识、制度和机构建设等方面来探索我国高校学生获得权力的途径,完善我国高校学生权力模式。 相似文献