浅谈数学教学中的素质教育

素质教育是全面落实教育方针，全面育人的过程，是极大限度开发人的潜能和创造力的过程。其目的是培养同现代化相适应的劳动者和专门的人才。数学教学在素质教育中具有特殊的，不可替代的作用。他能开发学生的思维能力，培养学生的抽象能力、概括能力和应用能力。     

球面三角中的一题多解

球面三角公式繁杂，学生在实际运用时感到困难。教师应启发引导学生一题多解，这有助于加强公式间的沟通与联系，加深对球面三角知识的深刻理解，有利于培养学生思维的发散性和创新性，有效地提高学生的数学解题能力和教学质量。     

山区路基施工测量技术

针对山岭重丘区路基施工放样困难、爆破施工难度大等特点,着重讲述山区路基放样中各控制要互助的坐标计算方法及坐标放样法在爆破施工生产中的应用。     

高职生学习策略、自我调节学习和数学成就动机之间的关系研究

研究表明，在数学成就动机、自我调节学习和学习策略的各个纬度中，数学价值感与学习态度、自我调节学习、自我效能感、成就目标都呈显著性正相关，自我调节学习还与学习态度和自我效能感呈显著性正相关。提高数学价值感是改善当前高职生数学学习现状的关键。     

“数学实验”课程：指导思想与开设内容

阐述了开设“数学实验”课程的背景。提出了开设该课程的指导思想。详细介绍了其中的“数学软件实验”课的三部分内容：数值计算方法，数学软件Ｍａｔｈｅｍａｔｉｃａ和Ｍａｔｌａｂ。     

"3+2"高职数学课程改革的探索

现有“3＋2”高职数学课程体系中存在目标定位不全面、课程模式单一、数学课的文化功能被轻视等问题。针对其中存在的问题和课程改革的要求，“3＋2”高职数学课程改革可从更新教育观念、建立以模块式为主的多样化课程结构、理论课与实训课相结合、科学教育与人文教育相结合来实现。     

以培养创造性技能为主构建高职数学课程体系

从技能分类出发,提出了高职数学教学必须以培养学生的创造性技能为主,构建高职数学课程体系的改革思路应以学生就业为导向,以"必需、够用"为度,应从课程目标、教学内容、教学实施、课程质量和评价等方面综合考虑.     

全站仪在高速公路中线放样中的应用

根据公路沿线布设的导线控制点介绍了中线放样的基本原理，提出了全站仪在公路施工放样中的应用方法，并通过在申苏浙皖高速公路的使用说明该方法精度高，速度快，利于高速公路的中线放样。     

用渐近法放样路基边桩

用渐近法原理，讨论目前应用较广泛的经纬仪皮尺法，抬杆法，配合fx-4500P型计算器或PC－1500微机，进行路基边桩放样，并简介了任意点置电子经纬仪放样路基边桩。     

浅谈渐近法在路基施工中的应用

本文通过对路堑边坡坡脚放样分析，着重介绍了渐近法在公路路基施工中的应用。