首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   18466篇
  免费   855篇
公路运输   8128篇
综合类   5278篇
水路运输   2660篇
铁路运输   2475篇
综合运输   780篇
  2024年   186篇
  2023年   511篇
  2022年   667篇
  2021年   743篇
  2020年   537篇
  2019年   472篇
  2018年   220篇
  2017年   298篇
  2016年   309篇
  2015年   558篇
  2014年   1064篇
  2013年   952篇
  2012年   1027篇
  2011年   1228篇
  2010年   1183篇
  2009年   1167篇
  2008年   1215篇
  2007年   1079篇
  2006年   928篇
  2005年   778篇
  2004年   648篇
  2003年   700篇
  2002年   466篇
  2001年   435篇
  2000年   317篇
  1999年   227篇
  1998年   209篇
  1997年   177篇
  1996年   176篇
  1995年   182篇
  1994年   154篇
  1993年   133篇
  1992年   104篇
  1991年   115篇
  1990年   91篇
  1989年   55篇
  1988年   5篇
  1986年   2篇
  1965年   3篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
91.
92.
冲击及牵引力试验技术的最新进展   总被引:1,自引:0,他引:1  
介绍一种在冲击和牵引工况下评价各种货车曲线通过稳定性的新方法。该方法将试验和分析结合起来,即可确定超过车钩横向载荷试验极限值的冲击或牵引力水平,为此,AAR还设制了一种专用试验车,作为该方法的一个例子,已检验了一辆北美27m平车与另一辆较短的二轴车连挂时的曲线通过性能。  相似文献   
93.
复合材料圆柱壳的稳定性及其优化设计   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文分别利用一阶剪切理论和Reddy高阶剪切理论计算了考虑横向剪切变形影响的复合材料层会圆柱壳的线性失稳载荷和几何非线性失稳载荷。分析了壳体的几何参数、铺层数、铺层角、半径厚度比值对失稳临界行值的影响。铺层的优化设计中利用随机试验法与可变容差法相结合,计算了寻求临界行值最大的铺层角最优问题,并利用约束非线性混合离散变量优化程序对铺层角为离散值的情况进行了优化。碳纤维环氧树脂圆柱壳模型试验表明本文计算结果是可靠的。  相似文献   
94.
青马大桥的空气动力稳定性   总被引:3,自引:0,他引:3  
刘扬 《国外公路》1998,18(5):29-34
在青马大桥的设计和施工过程中,人们关注的一个主要问题就是“空气动力稳定性”,因此在施工和竣工阶段进行了大量风洞试验,以便研究该桥空气动力稳定性。风洞试验的结果表明,无论是在有汽车,火车或无车通过桥面的情况下,可达到发散不稳定的临界风速都高于设定的最低限度。由于涡流发散而引起的感应振幅,同样在如上所述的两种情况下均较小,这对于桥梁本身设计及其日后的投入运营来说都是可以接受的。  相似文献   
95.
施工机械的选型,是施工机械前期管理中的一个重要问题.本文就施工机械选型前的准备工作,选型的基本原则,选型的经济性评价等方面进行了阐述论证,提出了施工机械选型的十条基本原则和定量评估的方法.  相似文献   
96.
本文对Lur'e控制系统新标准型^[1]进行有理分解,使其孤立子系统S1具有有理形式,并给出一个递归公式,从而使子系统S1的Liapunov函数便于构造。应用对各子系统的Liapunov函数求和方法,得到了常用控制系统及其共轭系统的绝对稳定的便于直接应用的显式判据。  相似文献   
97.
二维离散系统稳定性的复系数列表检验法   总被引:1,自引:0,他引:1  
提出了新的二维离散系统的稳定性检验定理,与现有的二维离散系统的代数检验法不同,本方法是直接对复变量系数列表,然后利用提出的检验定理进行稳定性检验,不需要在整个x∈[-1,1]的实数域进行逐点检验,并且无有理多项式出现,因而检验过程大为简化,计算量大为减少,只须进行有限次运算,即可确定二维离散系统的稳定性。  相似文献   
98.
公路交通安全评价指标体系探讨   总被引:6,自引:0,他引:6  
  相似文献   
99.
100.
评价体育教学质量主要由教学态度、教学能力、教学效果、教学改革四个部分组成。教学态度是指教师要树立正确的教学观念,教学能力是指要充分发挥教师的主导作用,教学效果是指教师必须对教学的内容、步骤、运动负荷等做出切合学生的安排,教学改革要求教师不断设计、创新教学方法。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号