关于高等航海院校实施素质教育的若干思考

结合我国高等航海教育的现状,从思想道德素质的教育、理论知识的传授、实践技能、心理素质、法律意识、身心素质的培养等几个方面,对我国的高等航海院校实施素质教育进行了初步探讨。     

试论航海教育与文献质量控制

海事类大学图书献的控制,应围绕21世纪国际航运市场对人才的需求来实现,信息服务人员要积极参加共享数据库的建设,收集网络资源,扩大虚拟献,突出自己的专业特色。     

船员心理卫生工作探讨

在阐述船员心理卫生卫生工作的重要性和紧迫性的基础上,详细分析了目前给船员带来巨大心理压力的船员心理环境的新变化,提出船员保持心理卫生应采取的积极对策。     

高职航海类专业MOOC建设质量综合评价指标体系的构建

为了提高高职航海类专业MOOC建设质量,从教师、学生和平台三个维度构建了层次清晰、结构合理的高职航海类专业MOOC建设质量综合评价体系,并且运用层次分析法确定各级指标相对于总目标的权重,方便MOOC建设者精准地诊断自己的问题,找到解决问题的方法,从而提高MOOC建设质量。     

智能船舶背景下高职航海类专业人才培养模式创新

阐述了智能船舶的分级,总结出智能船舶未来的发展趋势。从岗位能力、人才结构和新业态三个方面分析了智能船舶对船员职业影响,分析了智能船舶对航海人才需求,得出传统航海教育已经不能满足智能船舶发展需要的结论。从人才培养机制、培养目标、培养方案、课程体系和教师队伍等方面提出对高职航海类专业人才培养模式进行创新。     

航海类学生英语口语教学改革探索

文章在认真分析现有英语教学存在问题的基础上,针对航海专业学生的特点,设计出了独特的航海类学生英语口语教学新方法。     

关于航海英语教学的若干思考

随着世界航运业的快速发展,如何培养一支具有一定英语实用能力的航海人才已经成为一个十分重要的问题。航海英语的教学工作应该围绕这一目标,努力提高学生的专业英语水平,使得我国未来的航海人员更好地与国际接轨,促进我国航运业的快速发展。     

关于加强航海技能型人才培养的思考

世界航运人才市场的东移为我国高等航海教育带来了机遇和挑战,文章阐述了航海技能型人才的培养是航海技术进步和各类政策法规的要求,并进一步就如何加强航海技能型人才培养提出了应从课程体系、实践教学、师资队伍、校企合作、人文教育五方面进行改革的举措。     

汽车服务工程专业后市场技术领域“4341”人才定位

在企业和高校调研基础上,为实现人才培养与行业及社会发展需求相适应的目标,将我校汽车服务工程专业人才培养定位与汽车生产企业售后服务岗位对接,文章根据汽车服务人才金字塔式结构特点,初步确立了汽车后市场技术领域的高级应用型人才定位,并以"基础较厚、宽专适度、注重应用、强化能力"的培养思路,结合国内高校专业建设特色,强化"懂技术、会经营、善服务"核心竞争力培养,不断优化总结确定了适合我校发展的汽车服务工程"4341"人才培养定位,人才培养效果明显。     

夯实干部队伍建设壮大公交民生事业

成都公交集团(以下简称集团)党委认真贯彻落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线,按照国有企业领导干部"二十字"标准,围绕市属国企坚持"三大定位"提升"六大能力"重点任务,聚力抓党建聚人心、强组织激活力,为企业深化改革创新发展提供组织保证和人才支撑.