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近年来图式理论得到越来越多人的接受.很多学者对图式理论在英语阅读教学中的运用进行了深入的探讨,也有不少人将图式理论运用到英语听力教学中.人们普遍认为图式的运用有助于学生对文本的理解.本文对图式在听力理解活动中的作用进行了反思.笔者认为:由于听力理解过程比阅读理解过程更为复杂,因此要辨证地看待图式在其中的作用.对语音信息的感知和解码才是听力理解成功的关键所在.对不同的学习者来说,起主导作用的图式类型是不一样的. 相似文献
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王卉 《武汉船舶职业技术学院学报》2009,8(5):130-132
通过分析IMO海事示范英语课程的教学结构、教学方法和教学思想来剖析航海英语听力与会话教学中存在的问题,并提出相应的解决措施。 相似文献
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宁小小 《武汉船舶职业技术学院学报》2015,(2):109-111
英语能力的欠缺是影响中国船员国际市场竞争力的最重要障碍,轮机英语听力与会话是培养高职轮机管理专业英语实践技能重要的课程。本文分析了当前轮机英语听说存在的问题,如忽视该课程的重要性、教师教学手段缺乏创新、教师综合素质缺乏等,对该课程进行了重新定位,提出了以PSC为核心内容教学展开,改进教学方法,提高教师综合素质等相对的改革策略。 相似文献
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大学英语听力水平影响因素及教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
刘晨华 《华东交通大学学报》2005,22(B12):76-79
英语听力水平是衡量学生英语综合语言运用能力的一项重要指标．然而，英语听力水平难以提高一直是困扰大学生的主要问题之一．通过对大学英语听力教学中存在的问题以及学生听力理解困难的原因的分析，提出了改进听力教学，帮助学生提高英语听力理解水平的有效途径． 相似文献
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王银平 《武汉船舶职业技术学院学报》2010,9(3):60-62
本文采用"英语听力焦虑量表"与"英语听力学习策略问卷"对非英语专业大学生的听力焦虑状况进行系统化的实证分析,调查学习者在做听力理解时采取的应对策略。作者还探讨了听力焦虑研究对听力教学的启示及应对策略。 相似文献
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伍慧丹 《广州航海高等专科学校学报》2011,19(2):50-52
根据语言测试理论,对轮机英语听力与会话评估的会话部分的内容信度、施测信度和评分信度进行研究.结果表明轮机英语评估的会话部分在试题质和量、实施和评卷方面都具有较高的信度. 相似文献
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黄昌金 《上海海运学院学报》1995,16(2):124-127
以教学环境与教学对象为研究对象，探讨了克拉申（Ｋｒａｓｈｅｎ）的第二语言习得理论之精华－输入假设、情感过滤假设理论以及里克森（Ｒｉｘｏｎ）的精听课三阶段听力教学法理论运用于听力教学的实践经验。 相似文献
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大学英语4级考试大纲指出：大学英语的教学目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的昕的能力以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。如今，听力作为语言技能的一个方面已不再被人忽视了。 相似文献
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在分析GMDSS英语听力与会话教学大纲的内容、评估形式的基础上,对高职航海专业"GMDSS英语听力与会话"教学现状和问题进行探讨,结合评估实践,从师资培训、教材选择及改进教学法等三个方面提出新形势下改进"GMDSS英语听力与会话"教学的有效措施。 相似文献