全文获取类型
收费全文 | 1371篇 |
免费 | 4篇 |
专业分类
公路运输 | 151篇 |
综合类 | 742篇 |
水路运输 | 372篇 |
铁路运输 | 105篇 |
综合运输 | 5篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 10篇 |
2022年 | 25篇 |
2021年 | 27篇 |
2020年 | 23篇 |
2019年 | 30篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 11篇 |
2015年 | 43篇 |
2014年 | 77篇 |
2013年 | 63篇 |
2012年 | 81篇 |
2011年 | 78篇 |
2010年 | 95篇 |
2009年 | 106篇 |
2008年 | 73篇 |
2007年 | 106篇 |
2006年 | 86篇 |
2005年 | 48篇 |
2004年 | 69篇 |
2003年 | 73篇 |
2002年 | 68篇 |
2001年 | 53篇 |
2000年 | 30篇 |
1999年 | 24篇 |
1998年 | 10篇 |
1997年 | 13篇 |
1996年 | 15篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 4篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有1375条查询结果,搜索用时 46 毫秒
51.
九十年代美应用语言学教授巴奇曼(L Bachman)构建了交际语言能力理论框架.交际语言能力理论对于从事TESOL的教师具有重要的研究价值.从而告诉我们学生只有在会运用知识的时候,才算获得了知识.教学过程本身是不断运用知识的过程,是把学到的知识变成武器和手段,去掌握新知识的过程. 相似文献
52.
隐喻已深深的根植于我们,并且影响着我们的感知行为。它不仅被使用在语言中,而且也使用于人类日常生活的思维和行动之中,人类的思维和行为在本质上就是一种认知的隐喻观。本文从认知语言学的视角,对英语隐喻进行了探讨。 相似文献
53.
随着中国加入WTO,中国经济日趋全球化,对应用英语人才的知识、能力结构提出了新的要求。高职应用英语专业要适应市场需求,加快教学改革的步伐,高起点地培养从事英语应用领域方面的复合型人才。就高职应用英语专业教学改革的基本思路、人才培养目标和培养规格、课程体系的改革、实训基地和师资队伍建设等问题进行了一些探讨。 相似文献
54.
55.
Henry Lai Samuel G Franklin 《经济导报》2006,(3):102-103,105,107
与传统蛋白质药来源相比,从转基因植物中获取蛋白质生物药物有诸多的优点。到目前为止,在细菌或酵母中表达出来的蛋白质还没有能够实现后转译修饰(蛋白质)生物合成后进行的化学修饰),但是已能够运用于植物。植物表达系统具有成本低、贮存稳定、可无限按比例放大等特点,可在悬浮培养液、温室或野外实现规模化生产。而最重要的,植物中无动物和人源病原体。 相似文献
56.
教育部于2004年1月颁布的《大学英语课程教学要求》中明确指出:教学评估是大学英语教学的一个重要环节。教学评估分为形成性评估和终结性评估。本文根据教学理论和实践,探讨了基于计算机和课堂的英语多媒体教学评估模式。 相似文献
57.
58.
史静怡 《浙江交通职业技术学院学报》2013,(1):58-61,66
在“马尼拉修正案”实施背景下,有些船公司在配备船员时,除了要求船员COC外,还要求大学英语四级(CET4)证书。基于SPSS分析CET4英语水平与船员航海英语应用能力之间的关联性,以探讨CET4证书是否能成为提高船员航海英语应用能力的有力措施,并提出其他解决方案。 相似文献
59.
曹吴惠 《浙江交通职业技术学院学报》2009,10(1):53-55
从全国船员统考航海英语题型的变化分析了对航海英语学习的影响,指出了存在的问题,并提出了相应的建议以供参考。 相似文献
60.
航海类专业英语教学中跨文化交际能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
在论述航海类专业学生跨文化交际的能力培养的重要性的基础上,提出跨文化交际能力的培养应从基础英语语言教学抓起,革除语用失误,把语言教学与文化教学融为一体,有机结合并贯穿于英语语言教学的始终。 相似文献