大学英语目标教学改革实践与探索

本文对目标教学的背景、理论依据及其实践进行了详细的论述。经过一学期的英语目标教学改革实践,调动了学生的学习积极性,增强了教师的责任心,提高了教师的教学水平,从而大面积提高了英语教学质量,但在实际应用过程中还有一些需要改进和提高之处。     

《新编大学英语》“以学生为中心”的特色探析

对当前高校广泛采用的应惠兰教授主编的《新编大学英语》教材的编排特色进行深入分析，认为该教材最主要特色为“以学生为中心”，主要体现在以学生为中心的主题教学模式和语言与文化交融、知识与技能并举，并概要指出教材存在的不足。     

现代酒店管理实用英语教学浅探

在英语教学中,要改变以往的偏重语音、语法的教学模式,适应社会需要,注重培养学生必须掌握的实用的英语语言知识和技能,为进一步提高英语的交际能力打下坚实的基础。     

海洋平台结构系统弹塑性整体计算的裂纹柱壳新单元

柱壳是船舶与海洋工程结构物中主要结构构件.由于波浪等载荷的交变作用,疲劳裂纹损伤是这类结构物中一种常见且对安全性危害极大的损伤形式,因此裂纹损伤柱壳的研究一直是一个关注的课题.通常,对于韧性良好的结构物材料,在裂纹扩展前,裂纹前端可能出现较大范围的塑性,其相应的分析称为弹塑性断裂分析.另一方面,裂纹损伤构件在载荷作用下的演变与整体结构系统的关系密切,因此,包含裂纹损伤的结构整体系统计算是必要的,而目前一般的有限元方法由于裂纹存在和非线性的特殊原因,进行这样的计算工作量非常大,因此有必要开发未知量少且能反映弹塑性裂纹影响的新的结构单元.针对周向壁穿裂纹损伤柱壳,利用Sanders弹塑性裂纹解析解,通过增量运算,实现载荷和位移的增量显式表达,建立了弹塑性裂纹的单元增量刚度方程,为裂纹损伤结构系统的整体计算奠定了必要的理论基础.     

自主选课体系下大学英语大班授课策略分析

通过调查问卷分析自主选课体系下大学英语大班授课的现状，并以建构主义学习理论为主导，提出完善大学英语大班授课教学模式的策略。     

汽车安全英语缩略语辨析(二)

EBA(Emergency Brake Assist)紧急辅助制动EBA通过驾驶者踩踏制动踏板的速率来理解它的制动行为,如它察觉到制动踏板的压力紧急增加时,会在几毫秒内起动全部制动装置,其速度比大多驾驶者的踩踏速度快。EBA系统靠时间监控制动踏板运动,一旦监测到踩踏制动踏板的速度陡增,就会释放最大液压增加制动力,以明显缩短制动距离,防止迫尾。     

大学英语教学效率之现状的思考

本文论述了我国大学英语教学效率低下之现状，对其原因进行了深入的剖析：大中小学英语教学严重脱节，教与学的观念方法老化，以及严重的应试教育现象等，都是影响和制约英语教学效率的重要因素；并就如何克服其负面影响进行了思考。     

关于否定句

通过大量实例，阐述了英语中表现否定的种种形式。     

有关量、单位和符号的一般原则

为促进科技期刊的标准化、规范化,《城市交通》杂志遵循国际单位制和中华人民共和国法定计量单位的有关规定,表达量值时,在公式、图表和文字叙述中一律使用单位的国际符号。常见量、单位和符号见表1。此外,下述用法也较为常见:     

“以赛促学”在大学英语写作教学中的应用——以“外研社·国才杯”全国英语写作大赛为例

“外研社·国才杯”全国英语写作大赛为外语教学方面影响力较大的比赛，其促进英语写作教学的正面反拨效应受到足够重视。学生在备赛练习以及正式比赛中，文章的谋篇布局、词汇应用、写作内容等方面均有可能出现一系列问题，对于这些问题以及其原因的分析可以为教师提供改进教学的方向。教师可从学生备赛习作中的问题反观自身教学，从英文写作的内容与形式等方面提高大学英语写作教学的效果，从而达成“以赛促学”。