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271.
铁路综合数字移动通信系统GSM—R网络是中国列车控制系统CTCS-3级列控系统车地通信的基础平台,由于无线网络自身的特性,通信中断总是不可避免地以一定的概率出现.本文分析了影响GSM-R网络服务质量的电路域指标,并对其中导致通信失败和通信中断的连接丢失率、传输时延、传输干扰、越区切换中断时间及越区切换成功率5个关键参数进行了分析,同时给出了我国现阶段使用GSM—R无线通信网络的CTCS-3级高速铁路的相关参数设定参考值,为GSM—R网络设置和参数优化提供参考,并对未来铁路数字无线通信的网络规划与优化给出一些建议. 相似文献
272.
273.
274.
结合海军装备软件现状,对使用能力成熟度模型进行装备软件过程管理的流程进行了设计,包括初始阶段、现场阶段和报告阶段,并对每个阶段的主要活动进行了详细说明,给出了这些活动实施的具体方案. 相似文献
275.
隋志娟 《山东交通学院学报》2001,9(4):57-59
实用英语教学实践表明,普通高等专科学生英语学习中的最大障碍仍然是词汇问题.本文从记忆词汇、使用词汇和扩展词汇等方面阐述了如何加强英语词汇教学,提高学生学习词汇的效果,培养其使用英语进行有效交流的能力. 相似文献
276.
米其林、普利司通、固特异……这些都是中国消费者尤其是"有车一族"耳熟能详的轮胎品牌,而消费者对于中国本土轮胎品牌认知和熟悉的程度则几近空白. 相似文献
277.
278.
从认知失调的角度阐述了课堂教学的本质,分析了学生在课堂教学过程中心理现象发生的心理学理论依据,并提出了运用认知失调理论促进课堂教学效果的建议 相似文献
279.
280.
我们对世界史的认知是过于简单化,分段化,以及欧洲中心化的。为了克服这个问题,我们需要在整个世界的相关性中把握并认知世界史,只有这样,"世界体系论"才有可能成立。然而,"世界体系论"仅仅提出了中心变迁的现象,却没能进一步推敲其变化的动因。基于这一点,我们有必要关注与之密切相关的另外一种世界史——海洋史。世界上的海洋是连为一体的,但是将世界上的海洋看作是一个整体的认知却没有确立多久。因此,我们对海域的认知不断地扩大,而世界史认知体系也是在这个过程中建立的。基于这个观点,我们可以将世界史的建立过程分为以下四个时代:①"地中海"时代;②印度洋时代;③大西洋时代;④太平洋时代。此处的"地中海"不仅仅是指固有名词"地中海(欧洲南部的地中海)",还泛指普通名词的大多数地中海(被陆地包围并分隔的海域)。如此看来,我们对海域的认知,是从以各个被分割的海域("地中海")为单位的认知阶段,扩大到将全世界的海洋视为一个整体的阶段的。而世界史的认知体系正是由于这种认知变化建立而成的。多样的世界史认知体系从某方面来看,是"通过海洋史来提出的体系",期待今后能出现更加具体的论述。 相似文献