日语专业学生日汉同形词习得情况的研究

文章对日语专业学生进行了关于日汉同形词习得情况的书面调查与口头调查,然后根据调查结果对日汉同形词产生偏误的原因进行了分析归类,认为日汉同形近义词意义、色彩、用法的不同是干扰学生正确习得、引起偏误的根本原因。     

复制研究视角下的二语习得新发展

二语习得跨学科的特质要求研究者不断通过复制研究对原始研究结论的外部效度加以检验、修正或驳斥,以深化对二语习得领域相关概念的理解,验证相关理论假说的真实性和教学手段的有效性,从而将二语习得研究推向新的高度和深度。复制研究是二语习得研究持续发展的必然路径和新型驱动力。二语习得领域存在诸多复制研究的热点,值得予以关注。     

浅谈京珠高速公路建设中专业英语词汇的应用

以京珠高速公路粤境北段项目建设中的专业英语词汇应用为例,简述在高速公路建设中建筑专业英语词汇的应用.通过分析,目的是希望能给非英语专业的工程人员在应用建筑专业英语词汇方面提供一些帮助和参考.     

卡片式英语词汇教学方法的应用

词汇教学是英语教学的基础,是英语教学中必不可少的部分;卡片式词汇教学是一种传统的、有效的词汇教学方式。本文笔者就卡片英语词汇教学法的理论支持、理论指导做一探讨和分析,同时总结自己在卡片是词汇教学中的经验、做法。     

混合式教学模式在高校英语词汇教学中运用

英语词汇是高校英语教学的重要内容,是学生英语学习的基础,贯穿高校英语教学的全过程。混合式教学模式是在线教学与传统教学相结合的一种“线上”+“线下”教学模式,为高校英语词汇教学提质增效丰富了路径支持。本文分析混合式教学在高校英语词汇教学中的价值,探究混合式教学模式促进高校英语词汇教学的内在机理,构建高校英语词汇教学的路径,以期为高校英语教学发展建言献策。     

输入与输出假说理论对航海类专业英语教学的启示

以输入假说为基础,通过对当前航海类专业英语教学的现状分析,提出弊端,并从其教材的选用、教学方法的改进等方面,探讨了该理论对航海类专业英语教学的启示,以此提高教学效果     

注意理论对英语词语搭配教学的启示

二语习得研究表明输入的注意和认知处理对二语词汇习得非常重要。词语搭配是词汇学习中极为重要的组成部分,学习词语搭配是提高英语交际能力的有效途径。因此教师应根据有关注意理论及心理学理论,在语言教学中研究教学策略,帮助学生提高对词语搭配的学习,有效习得词语搭配,从而提高英语综合能力．     

关于大学英语教学改革的若干思考

分析了语言输入和语言吸收两个概念的含义 ,指出语言输入不等于语言吸收 ,并探讨了从语言输入转化为语言吸收的方式 ,着重说明了互动是完成从语言输入到语言吸收的最佳方式     

浪漫激情震撼——2007年巴黎改装车展的颠峰科技

法国首都巴黎,一座永远变化着的城市,似乎从来都不缺少赞美她的词汇.宏伟壮观的凯旋门和屹立于塞纳河畔的埃菲尔铁塔都是这座世界花都最著名的城标.数百年来,她的浪漫风情和深厚的文化艺术,以及不断地创造与更新,吸引着无数来来往往的人们.     

二语习得领域的外语自主学习研究述评

对二语习得领域的外语自主学习研究做简要综述,侧重评述近年来围绕自主学习与学习成绩关系,自主学习中态度、行为及两者与英语成绩关系方面的研究现状。预测今后该领域研究的发展趋势,指出自主学习的研究角度将趋于细化,而涉及自主学习与成绩关系的研究将趋向于微观视角下与自主学习有关的特定变量（态度、行为等）与成绩之间相互关系的实证性研究。