冠状窦口和周围心肌组织的形态学研究

目的通过观察冠状窦口(CSO)及其周围心肌组织的形态学特征,探讨其在射频消融房内折返性心律失常和房室结折返性心动过速(AVNRT)方面的功能意义。方法正常成人心脏15例,其中7例用于大体解剖观察,7例用于光镜观察,1例用于电镜观察。组织连续切片用HE和Mallory染色。光镜对CSO及其周围心肌组织的形态、排列方式和染色深浅进行细致观察,透射电镜观察证实光镜所见细胞特征。结果CSO及窦的大部分均有房肌包绕,CSO处肌纤维向后与界嵴下延伸和右房瓣上肌环的心肌有联系,向前也与房室结(AVN)有联系。CSO上前壁和下前壁均可见P细胞,T细胞以下壁多见,浦肯野细胞以上壁多见。在CSO至AVN的路径中可见主要由T细胞构成的纤维束,该部位可被分为两部分:靠近CSO的一段肌纤维称为右房结束(RANB);靠近AVN的一段肌纤维称结后延伸(PNE)。另外,还在CSO周围心肌中尤其是后壁的脂肪组织中见到大量神经纤维、神经元或神经节。结论①CSO附近心肌参与了房室结双径路(DAVNP)中慢径的组成;②CSO附近心肌参与了房内折返性心律失常和AVNRT环路的形成;③CSO可能是一个重要的结外起搏点。     

论课堂教学中的隐性课程

隐性课程是课程研究中的一个重要内容,是学校课程的重要组成部分,具有显性课程无法替代的作用。本文对隐性课程本质、教学活动中隐性课程因素及其教育效果进行了探究,并对如何开发实施教学活动中的隐性课程因素进行了探索。     

高职高专英语教学的课堂延伸策略初探

高职高专扩招后,由于教学设施和师资不能满足现代英语教学的需要,大班教学,单一模式教学影响英语的教学效果,但这一问题并不能迅速得到解决。本文试图探索一种在不改变现行的大班模式教学的基础上,用课堂教学向外延伸的方式,对大班课堂教学进行补充,从而提高高职高专英语教学效果。     

浅谈教师的课堂语言

课堂语言在教学活动中占有突出的地位，课堂语言的质量，直接制约着课堂教学的效果，决定着学生的接受效率。作为合格的教师，应该在课堂语言方面做到准确、鲜明、生动、简洁、富有启发性。     

高职院校体育课堂引入拓展训练的实践性探索——以郑州铁路职业技术学院为个案的实验研究

通过将目前成功应用于社会培训业的拓展训练引入高校体育课堂,探索拓展训练对大学生进行心理健康教育和社会适应能力培养的新途径。实验结果显示:拓展训练能更好地激发学生的学习兴趣,发展学生的合作精神、创新能力、毅力和社会适应性,对高校学生的心理健康有显著性的促进作用。     

“翻转课堂”在高职报关与国际货运专业教学中的应用研究——以《国际商务单证》课程为例

文中简要介绍"翻转课堂"发展概况。由于《国际商务单证》课程教学存在重理论、轻实践、学生学习差异性突出等问题,本文构建了"课前——自主学习,课中——知识内化,课后——评价反馈"的翻转课堂教学模式。通过教学实验检验,基于翻转课堂理念展开的《国际商务单证》网络课程设计的实验教学取得了较为显著的实验效果。     

上海长江西路黄浦江隧道将开建

上海长江西路越黄浦江公路隧道起子宝山区长江西路,沿长江西路向东,分别穿越地铁3号线,北延伸段和逸仙路高架,在东海船厂越江,到浦东后接规划中的港城路,线路全长4904m,其中隧道长2771m。隧道为双管6车道,设计时速为60km。     

多媒体网络教学环境下提高大学英语课堂参与度的研究

课堂是学生学习的主要场所,课堂参与度的高低影响课堂教学的效果。通过调查问卷和课堂观察的方法,调查了多媒体网络教学环境下大学英语课堂参与的现状,并在此基础上提出了提高大学英语课堂参与度的策略,从而提高大学英语课堂教学的效果。