如何形成良好的课堂氛围

采取民主的教学作风，减少角色意识．教师在课堂上，充分发扬民主，激励学生参与教学，减少学生角色意识，融洽师生关系，会使学生心情愉快，思维灵活，能充分调动学习积极性，以至形成严肃而又活泼，有民主和谐，又有自由争论的课堂氛围．     

以学生为主体丰富课堂活动

课文讲授是英语教学的重要环节,而课堂活动又是课文讲授的关键.本文通过<新概念英语>第二册第48课讲授时课堂活动的具体安排,阐述了"以学生为主体,丰富课堂活动"的活动教学法的内容,希望能够尽快完成从传统的以教师为主体的教学方式,向新的、科学的、以教师为主导、学生为主体的教学方式转变.     

改革高等数学教学方法的一些体会

为了积极慎重地进行教学方法的改革，84年7月领导上拟定了“以培养学生的自学能力为突破口，带动其它方面能力的培养”的方案，在我校工民建专业841、842班的高等数学课堂教学中，由我作改革传统的教学方法、增设自学环节的尝试。一学年中，我将传统的老师讲授。     

编写教案的探讨

在教学的各个环节中，课堂讲授占重要地位。提高课堂讲授水平，对提高整个教学质量有着重要的意义。提高课堂讲授水平的关键在于充分备课。编写教案是备课的主要方式，其内容的完善与否，既可反映出课前准备的程度，也会对课堂讲授有着直接的影响。作者根据多年的教学体会，就怎样编好教案提出一些探讨性的意见，供同行参考。     

论课堂教学中的隐性课程

隐性课程是课程研究中的一个重要内容,是学校课程的重要组成部分,具有显性课程无法替代的作用。本文对隐性课程本质、教学活动中隐性课程因素及其教育效果进行了探究,并对如何开发实施教学活动中的隐性课程因素进行了探索。     

高职高专英语教学的课堂延伸策略初探

高职高专扩招后,由于教学设施和师资不能满足现代英语教学的需要,大班教学,单一模式教学影响英语的教学效果,但这一问题并不能迅速得到解决。本文试图探索一种在不改变现行的大班模式教学的基础上,用课堂教学向外延伸的方式,对大班课堂教学进行补充,从而提高高职高专英语教学效果。     

浅谈教师的课堂语言

课堂语言在教学活动中占有突出的地位，课堂语言的质量，直接制约着课堂教学的效果，决定着学生的接受效率。作为合格的教师，应该在课堂语言方面做到准确、鲜明、生动、简洁、富有启发性。     

高职院校体育课堂引入拓展训练的实践性探索——以郑州铁路职业技术学院为个案的实验研究

通过将目前成功应用于社会培训业的拓展训练引入高校体育课堂,探索拓展训练对大学生进行心理健康教育和社会适应能力培养的新途径。实验结果显示:拓展训练能更好地激发学生的学习兴趣,发展学生的合作精神、创新能力、毅力和社会适应性,对高校学生的心理健康有显著性的促进作用。     

“翻转课堂”在高职报关与国际货运专业教学中的应用研究——以《国际商务单证》课程为例

文中简要介绍"翻转课堂"发展概况。由于《国际商务单证》课程教学存在重理论、轻实践、学生学习差异性突出等问题,本文构建了"课前——自主学习,课中——知识内化,课后——评价反馈"的翻转课堂教学模式。通过教学实验检验,基于翻转课堂理念展开的《国际商务单证》网络课程设计的实验教学取得了较为显著的实验效果。     

多媒体网络教学环境下提高大学英语课堂参与度的研究

课堂是学生学习的主要场所,课堂参与度的高低影响课堂教学的效果。通过调查问卷和课堂观察的方法,调查了多媒体网络教学环境下大学英语课堂参与的现状,并在此基础上提出了提高大学英语课堂参与度的策略,从而提高大学英语课堂教学的效果。