首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   5327篇
  免费   171篇
公路运输   1337篇
综合类   1065篇
水路运输   2200篇
铁路运输   757篇
综合运输   139篇
  2024年   54篇
  2023年   167篇
  2022年   193篇
  2021年   232篇
  2020年   159篇
  2019年   147篇
  2018年   61篇
  2017年   105篇
  2016年   108篇
  2015年   171篇
  2014年   302篇
  2013年   288篇
  2012年   354篇
  2011年   390篇
  2010年   415篇
  2009年   383篇
  2008年   340篇
  2007年   254篇
  2006年   244篇
  2005年   198篇
  2004年   187篇
  2003年   160篇
  2002年   132篇
  2001年   101篇
  2000年   87篇
  1999年   45篇
  1998年   48篇
  1997年   35篇
  1996年   44篇
  1995年   20篇
  1994年   20篇
  1993年   9篇
  1992年   11篇
  1991年   9篇
  1990年   8篇
  1989年   8篇
  1988年   1篇
  1987年   4篇
  1986年   4篇
排序方式: 共有5498条查询结果,搜索用时 62 毫秒
101.
介绍某高桩码头原位荷载试验的试验方案和试验过程,并从安全承载角度评定了码头升级使用的可行性,提出了码头安全运行的建议.  相似文献   
102.
轨道交通制造业是国民经济的重要支柱,而轨道交通装备的维修保养直接影响装备的效率和使用寿命。传统轨道交通状态评估方法依赖专家经验且无法对大规模故障数据进行处理,难以满足日益增长的轨道交通装备维修需求。从PHM技术结构出发,梳理PHM技术的主要结构和关键技术,并对PHM技术的研究现状进行分析。最后探讨PHM技术在轨道交通装备应用的难点及轨道交通健康管理系统的发展方向。  相似文献   
103.
利用荷载试验方法对某协作体系混凝土斜拉桥箱梁局部腹板加固后的结构承载能力进行评估。首先,建立加固部位局部有限元模型;基于荷载试验应变数据,评估加固部位的损伤程度,通过截面折减模拟损伤影响,建立考虑局部损伤后的整体单主梁模型;最后,结合试验数据及理论对比分析,评估加固后局部和整体结构的工作性能。试验与理论分析表明,为考虑损伤影响,加固部位原A型腹板厚度应乘以折减系数0.7。加固后,桥梁各控制截面强度和结构总体刚度均满足规范要求,桥梁承载能力满足正常使用荷载的通行要求。  相似文献   
104.
为检查和评价隧道及地下空间火灾预警系统的实际功能,需要一套可行的在线评估手段。根据近年来国内外全尺寸隧道火灾发展曲线的试验结果,提出隧道火情的定义依据;引用运营隧道内准分布式光纤光栅感温火灾探测器的实测数据,证明运营中隧道报警系统的个性化现象;提出合格的数字化报警系统应存在一个在统计学意义上使漏报率和误报率同时达到期望值的合理阈值取值区间;建议以该区间的尺度作为该系统功能完好性的评估指标;对日常隧道运行温度数据的统计分析可估计合理阈值取值区间的下限,对规定条件下的现场点火试验温度数据分析可估计合理阈值取值区间的上限。在隧道运营期该区间尺度可实时在线自动更新。  相似文献   
105.
106.
107.
108.
为了合理地评估桥梁结构的承载能力,以准跨径为13 m、横向25片空心板的三跨简支板桥为背景,采用有限元法和荷载试验方法分别分析了桥梁承载能力。试验表明:背景桥梁计算所得的挠度和应变校验系数分别在0.16~0.54和0.14~0.40之间,均满足结构强度和刚度的要求。实测挠度的横向分布规律与理论挠度的横向分布规律相吻合,说明横向刚度良好且传力正常。背景桥梁的有限元计算振型与实测振型形状吻合程度很高,验证了有限元模型的正确性;一阶竖向振型的阻尼比4.58%,属于低阻尼振动。实测振型与理论值吻合较好,实桥自振频率实测值为10 Hz,而有限元软件计算频率为9.1 Hz,其两者的误差为9%,竖向自振频率实测值与计算自振频率的比值为1.1,误差较小同时满足刚度的要求。  相似文献   
109.
110.
肖碧云  康海军  陈玲 《中国电动车》2021,(5):128-129,132
以资产评估专业的核心课程《资产评估原理》为例,通过超星学习通在线平台,设计了基于BOPPPS模型的线上线下混合式教学的总体方案,给出了五学一体的混合教学过程各个阶段的具体实施过程.通过教学实践,活跃了学习气氛,提高了学生的总体成绩和课程的教学评价,强化了学生科研素养和创业能力,实现了课程设定的三维目标.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号