大学英语教学的几个误区

本文分析目前大学英语教学和考试存在的问题：1）快速阅读;2）阅读理解问题偏难;3）大纲规定的单词量过多;4）大量阅读;5）用英语教学;6）应试教学;7）听力考核要求过高     

质量功能配置及开发

在不断强调质量的竞争环境中,质量功能酷暑是近年来在世界范围内广泛用于产品开发和设计的新技术。文中论述了质量功能配置的意义、定义、目标,质量功能配置方法的客户识别和质量理解,质量功能配置方法的结构和瀑布式分解过程提出了质量功能配置的工程图。     

马克思主义的“非人类中心主义”视角

本简要考察了人类中心主义思想的确立过程以及哥白尼日心说、达尔进化论对它的反叛和冲击。同时,章认为马克思主义是继哥白尼、达尔之后真正的第三次哥白尼式革命,是最深刻的非人类中心主义视角,因为它把人类及其意识现象看成是自然进化的产物,它所理解的实践也是作为“类活动”(宇宙现象)而被考察的。因此,马克思主义虽然以实践为基础来考察人,但它是从宇宙普遍进化出发而不是从人本身出发来看人。这种非人类中心主义视角在今天具有特定的现实意义。     

英语词汇层面上的理解在阅读中的作用

英语阅读教学在我国英语教学中占有重要地位。词汇是阅读理解的基础,处理词汇的能力也是提高总体阅读水平的重要组成部分。作从理论上对词汇层面理解技能的本质、组成、目的及功能进行了探讨。并以实验结果证明、揭示了词汇层面理解与阅读过程中局部理解的关系,指出理解词的字面意义、功能意义、语境意义、及引申意义的重要性,并论证了在语言教学中加强词汇理解技能训练的重要地位。     

控制系统自动设计中的自然语言理解

实现自然语言的机器理解是控制系统自动设计成败的关键．论文引入了利用自然语言理解技术实现人机交互的设想，提出一种基于分层结构的自然语言理解的黑板驱动模型，介绍语义的机器理解方法，并对匹配样本的选择与被匹配、黑板控制策略等关键技术的实现方法作了说明．应用表明，这些方法可以有效提高控制系统自动设计的智能化和设计效率，缩短设计周期．     

对培养学生语篇阅读能力问题的探讨

在大学英语教学中,对于学生听说读写四个方面英语能力的培养是大学英语教学的重要培养目标。大学生的阅读能力,对于学生的英语学习尤为重要,特别是在语言环境缺失和文化断裂的情况下,学生通过对于语篇的阅读能力的提高,能够帮助学生更好的理解相应的语言文化,提升学生的实际语言交际能力。     

91阅读网——中国领先的数字化、电子阅读网

91阅读网（www.91yue du.com）是中国领先的期刊杂志、报纸、图书在线数字阅读、专业阅读网站,在线阅读的内容涵盖整个教育领域,为教师和学生的教育、教学、管理、教科研提供专业阅读服务。目前,     

任务投入量对英语词汇附带习得的影响

采用实验法,以152名大二非英语专业学生为研究对象,将其分为四组,要求其阅读相同的文章之后分别完成多项选择题、判断题、选词填空和造句这四项不同投入量的阅读任务,旨在探讨不同投入量的阅读任务对大学非英语专业学生词汇附带习得的影响。结果表明高投入量的阅读任务比低投入量的阅读任务更能促进词汇的附带习得,但延时测试的结果表明高投入量和低投入量的接受型任务对词汇延时记忆的影响不存在显著差异。     

理解和应用地基承载力的若干问题讨论

关于地基承载力的术语有基本值、标准值、设计值、特征值等，《建筑地基基础设计规范》经过几次修订，不同版本对地基承载力术语表达不同，笔者对如何理解和执行规范中地基承载力提出自已的见解，供同行参考．     

阅读能力培养摭谈

阅读是学生获取新知的重要途径。语文阅读训练的途径主要是，抓住细节、关键语句及空白去分析，并以此为基点生发扩展开去；选择不同角度、运用不同方法进行品悟鉴赏等。