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1.
张艳红 《郑州铁路职业技术学院学报》2007,19(2):76-77
即兴伴奏既是艺术,又是技术,它的魅力就在于与人合作过程中发挥出来的独特表现。扎实的钢琴演奏技术是钢琴伴奏的基础,只有把握伴奏歌曲、乐曲的风格,搞清楚即兴伴奏中应遵循的规律和应注意的问题,才能真正掌握即兴伴奏这门艺术。 相似文献
2.
王纲 《郑州铁路职业技术学院学报》2008,20(1):75-76
在钢琴即兴伴奏教学中,教学思维容易产生偏差和误区。钢琴即兴伴奏的教学内容应该是伴奏创编、钢琴弹奏、自弹自唱和实际伴奏的四维一体,四方面相互渗透、相辅相成。创编是第一要素,首先要根据个体的实际演奏水平,将伴奏谱写好,再加上必要的练习,就能弹奏好;自弹自唱是将声乐与钢琴伴奏结合起来的必要过程,也是实际给歌唱者伴奏的必要演练;最后的实际伴奏练,是学生能否将所有有用的知识整合起来而获得较高伴奏水平的关键环节,也是钢琴即兴教学的目标所在。 相似文献
3.
高职院校钢琴即兴伴奏教学实践的思考 总被引:2,自引:1,他引:1
裴娜 《郑州铁路职业技术学院学报》2014,(1):99-100,103
钢琴即兴伴奏是指在没有钢琴伴奏谱的情况下,演奏者运用音乐理论知识和钢琴演奏技巧即兴弹奏出与作品音乐形象相吻合的伴奏。是演奏者对和声基础、曲式分析等音乐理论知识与钢琴演奏技能的综合运用,是集钢琴即兴创作能力与演奏能力为一体的综合艺术。课程内容的设计与课程目标的实施是培养学生钢琴即兴伴奏能力的关键,如何科学合理、由浅入深地组织有序的教学体系,在一定程度上取决于教师对该课程各种版本教材的熟悉及灵活应用。 相似文献
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