日本大学的教学体制及课程设置

一、教学体制 日本的国立大学一般均为综合性大学。含理、文、工、农、法、经济、经营、医、教育等若干学部，各学部又设有若干系(日本称为学科)，每个系由若干个专业教研室(日本称为讲座)组成，本文后页图表所示为日本神户大学工学部机构，其它大学也大致相同。     

大学生厌学原因浅析

当前，大学中的厌学风越刮越烈。由此引起的连锁反应是“经商风”、“麻将风”、“恋爱风”，以及诸如课堂纪律松驰、考试舞弊等等严重违犯校规校纪的现象也越来越甚。     

浅谈《机械工程材料》课程教学效果的提高——开展课堂演示实验的体会

针对《机械工程材料》教学过程内容繁杂,比较抽象、学生对材料知识感性认识少的特点,在课堂教学中开展演示性实验,以增加学生的感性认识,提高学生的学习兴趣,活跃思维,进一步加深和巩固学生对理论知识的理解,取得了较好的教学效果。     

大学生结构设计信息技术大赛对高职土建识图类课程教学的启示

通过指导学生参加全国结构设计信息技术大赛,可以培养学生解决问题的能力、创新能力、动手能力和团队协作能力,全面提升高职学生综合应用专业知识的能力。本文基于笔者指导学生参加结构设计信息技术大赛的过程与经验,建议在高职土建识图类课程教学中增加装配式建筑识图内容,强化信息化教学手段,加强实践教学环节和探究性学习方式,弥补学生对建设行业最新技术和知识应用训练方面的不足。     

高职旅游英语专业课程设置与结构调整可行性方案研究——以郑州铁路职业技术学院外语系旅游英语专业为例

课程体系的合理设置是实现专业培养目标的基础,课程体系和课程内容的优化整合可以更好地实现人才培养目标。我们以市场需求为导向,认真分析了旅游管理专业高职人才的培养规格、知识能力与素质要求,针对基本素质、专业能力、职业资格认证等方面对课程进行实践与改革。     

基于人机工程学的网络课程设计

随着远程教育的发展,网络课程设计制作备受关注.本文试从人机工程学的角度设计制作网络课程,体现以人为本的教育理念,以实现人们能更好地利用网络课程进行高效学习.     

谈高职教育的课程改革

我国正大力发展高等职业技术教育,为注重高职教育的长期和短期效益,必须重视高职课程的开发与改革,整合课程体系,以满足经济发展对人才的需求,培养生产一线的高技术操作者,促进我国生产力的跨越式发展.     

船舶内燃机专业教学改革的探索与实践

介绍了近三年来船舶内燃机制造与维修专业进行高职教学改革的背景与依据,专业教学改革的基本思路与突破口,专业教学改革的具体做法及目前的工作进展与成效,指出了尚存在的问题及今后努力的方向.     

案例教学法的案例采编方法初探

案例材料(简称案例)是管理专业课程实施案例教学方式必不可少的前提条件，它是对案例资料——指从被调查企业所搜集的可供采编为案例的各种信息的总和——进行加工与创作而形成的。案例的内容包括案例本体、案例附件、注脚等，它能直接提供给教学使用，