浅谈《护理心理学》教学中的能力培养

《护理心理学》是一门新兴学科，如何针对高职学生特点教好这门课，使学生既获取知识又锻炼能力，是许多高职教育工作关注的问题，本对此进行了有益的探索。     

浅谈企业技术图书室的读者服务工作

读者服务工作包括两个因素：一个是读者，一个是服务，读者心理学研究是读者服务工作的迫切需要，研究读者心理学特征和心理变化对于藏书建设适应企业形式的发展，处理好当前需要和长远需要的关系，有着不可低估的作用，且读者心理学对提高图书室现代化水平也有一定的推动作用，要搞好企业的读者服务工作必须了解读者心理学。     

驾驶中的不健康心理状态

一、胆汁质的人是“马路第一杀手” 人们往往更注重驾驶人的技术和对交通规则的遵守，而忽略了心理因素的作用，交通心理学研究显示，不同气质类型司机交通事故发生率不同，胆汁质的人被认为是“马路第一杀手”。     

交通事故的心理学急救

交通事故的急救包括两个方面：一方面是医学急救；另一方面则是心理学急救。而心理学上的急救措施，不仅可以增强受伤者的自信心，而且对今后的治疗、康复均有很大帮助。为此，心理学专家进行了长期大量分析研究，提出了交通事故心理学急救的4项措施。     

对某汽配厂接触噪声工人90项症状自评量表的调查研究

运用９０项症状自评量表（ＳＣＬ－９０）对汽配厂接触高强度噪声［９５ｄＢ（Ａ）～１００ｄＢ（Ａ）］的工人进行调查发现，接触组工人的人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等因子均与对照有显著性差异，同时也高于正常成人组，提示９０项症状自评量表可以应用于噪声接触工人的心理学研究和早期检测指标的职业流行病学的调查。     

协调论与心理学方法论的重构

协调论心理学观认为,心理学理论的合理性在于其协调性,凡是协调就是合理的;心理学知识在各个理论之间冲突与协调运动中衍生、发展的。心理学理论的可接受性、可追求性标准在于理论的综合协调力的提高——即经验协调力、概念协调力和背景协调力,而且它们之间是相互作用的。心理学理论高低、优劣是通过不对称性比较来凸显的。协调论心理学观是一个更加开放的动态系统,它打破解题主义心理学观孤立、静止、封闭的对待理论问题方式。     

运用心理学知识做好高校学生思想教育工作

思想教育工作是一项如何培养人的工作。做好思想教育工作，不仅要从大学生的情感变化、语言流露、行为表现中进行了解，还须善于洞察分析大学生的深层心理活动，掌握其不同的心理需要，有针对性地做好大学生的思想教育工作。     

非智力因素与英语教学

学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程.学习的效果是这两种因素共同作用的结果.智力因素主要指思维力、想象力、理解力、记忆力等;非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志和性格等.