论冲突——读李秀娟教授《组织行为学》有感

人类社会的构成个体是人，个体的人组成了群体，个体和群体之间的矛盾冲突贯穿在人类社会生存和发展的每一个细节中，自古至今连绵不断。大的如种族冲突：卢旺达胡图族与图西族的冲突、塞黑冲突、犹太民族和阿拉伯民族之间残酷的流血战争等；国家间冲突：两次世界大战及近百年文明史中以国家名义或披着国家名义外衣的大小规模冲突此起彼伏，除意识形态的冲突外其余也是种族间的冲突；农村里不同姓氏的冲突，城市间不同足球队之间的冲突等等；不同生物种群之间的冲突，最有代表性的是狼与人类为争夺生存空间的冲突，     

从《黑奴吁天录》看社会意识形态对翻译的影响

在勒菲弗尔看来,翻译是一个重要的改写和决策过程,受到包括意识形态和诗学等因素在内的诸多因素的影响.笔者对林纾翻译的<黑奴吁天录>进行了分析.笔者认为,不同的社会具有不同的意识形态,译者同时具有自身的意识形态,它们会影响译者对原作的选择.并且,意识形态也会影响译者的翻译策略.     

法国调节学派的制度理论

21世纪初,法国调节学派完成了第一代和第二代的新老交替.第二代学者继承了调节学派初建时期的方法论,继续强调了调节理论的独特性,并在制度理论重建方面做出了巨大贡献.他们认为,各个社会主体都有各自的利益,他们在追求自己利益的过程中会产生社会冲突,而制度就是为了调节社会冲突而产生的,是社会主体在社会冲突中相互妥协的产物,其中,制度形成时的历史条件和政治交换对于形成什么样的制度起着关键性的作用.同时,制度、意识形态和政治媒介的相互作用形成了社会冲突调节的一般机制.本文以调节学派的制度理论为中心,对该学派理论发展的现状进行评述,旨在为中国经济理论的发展提供参考.     

伟大建党精神融入大学生主流意识形态认同教育探析

伟大建党精神是以马克思主义为思想引领,蕴含丰富的内涵与价值,是增进大学生主流意识形态认同的优质教育载体。伟大建党精神融入大学生主流意识形态认同教育,有助于大学生筑牢理想信念与意志品质;涵养民族担当与家国情怀;激发奉献精神与斗争精神;夯实情感认同与人民立场。但在融入的过程中面临教学方式单一、队伍建设不完善、环境建设待优化的现实困境。以丰富教育教学方式、完善教育队伍建设、优化教育环境建设为实践路径,提升大学生的主流意识形态认同度,涵养当代大学生爱党爱国爱社会主义的真挚情怀。     

论意识形态的本质、功能、总体性及领域

通行的马克思主义教科书关于意识形态的定义,只是对意识形态在社会结构中的定位描述及其外延的机械规定。依据马克思的意识形态批判思想,意识形态在本质上是价值观的理论体系,内容上反映一定的阶级或集团利益,具有特殊性,在形式上又要说成是体现共同利益,具有普遍性。其根本功能是把特殊利益说成是普遍利益,即为维护或冲击现成的利益格局的行为合法性提供合理性辩护。意识形态的总体性,需从一般和特殊的辩证关系而并非整体和部分的机械关系上来把握其同各种社会意识形式的外延关系,各种社会意识形式包含了意识形态,但不是所有社会意识形式中的思想观点都是意识形态。确定是否是意识形态的根本依据是,是否反映人们之间特殊利益与共同利益之间的矛盾和冲突。由此可将意识形态区分为程度不同的政治生活领域、思想文化领域、日常生活领域以及国际交往领域。     

江苏海事文化建设的实践与思考

海事文化是中国特色社会主义史化的有机组成部分，它是海事管理机构和人员在长期的实践过程中所形成的安全意识形态，以及与之相适应的制度和组织结构，是其特有的、共同遵循的一种价值观念、管理理念、行为准则以及与之相关联的物质表现的总和。近几年，海事行业对文化建设的探索一直在进行之中。在2009年直属海事系统工作会议上，部海事局党委提出，要深入开展海事文化建设实践活动，小断深化海事文化内涵，增强海事软实力。     

哈萨克斯坦政治转型与大众意识形态形成

哈萨克斯坦独立二十年,政治现代化经历了曲折的过程,逐步形成了独具特色的哈萨克斯坦模式,这是其社会政治的特点,对于其意识形态的形成和发展具有一定的影响。     

新形势下做好意识形态工作的思考

党的二十大报告指出:“意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。”党的十八大以来,习近平总书记围绕党的宣传思想工作发表了一系列重要讲话,提出一系列新思想新观点新论断,为新时代做好意识形态工作指明了前进方向。     

对两则时事报道的批评性语篇分析

文章通过对英国两家新闻媒体对英国核武器专家凯利博士之死的报道,进行批评性话语分析。通过分析对比这两篇报道,研究者希望揭示话语是如何被意识形态所左右的,而这种意识形态如何通过貌似客观的叙述来掩盖社会矛盾,并进一步与各自所代表的不同阶层的一系列社会、心理和认知倾向相关的。