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1991～1992年，受交通部通信中心委托，原武汉河运专科学校通信系举办了两期“全国海岸电台话务员英语培训班”。这两期培训班的目的是要在短时间内将原来英语水平极低且不具备英语会话能力的学员“强行”训练成能用英语开展海岸电台各项业务的骨干，并为向GMDSS全面过渡作好准备。 相似文献
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徐溢芳 《浙江交通职业技术学院学报》2012,13(1):66-70,90
现有的航海英语教学大纲强调学科的知识结构,重视终期评价,这不符合高等职业教育以能力为本位,以就业为导向的理念.所以制定以提高学生英语能力为本位的航海英语课程标准是必要的.本文在交通职业教育教学指导委员会制定的航海英语课程标准的基础上,考虑了《STCW公约》2010马尼拉修正案的要求,对航海英语课程标准提出了几点建议. 相似文献
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徐晓吉 《青岛远洋船员学院学报》2014,35(3):79-82
本文探讨了课程标准和教学大纲的不同,分析了高职高专学校大学英语课程标准涵盖的内容,并对其中的部分细节和操作实践提出了建议. 相似文献
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国际海事组织的海事英语示范课程及其评述 总被引：1，自引：0，他引：1
国际海事组织(IMO)的示范课程,是为培训海员而编印的,在教学的组织及方法等方面有不少特点,对我国不论是成人教学或院校的海事教学都有其参考价值。海事英语是示范课程中的一种,它根据培训公约(STCW)的要求编写,并大量引用海事通信用语(SMCP)上的资料。文章简要介绍其内容并列举其特点。 相似文献
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根据多所已提供ECDIS培训课程高校的课程培训计划、培训大纲,结合高职院校自身的类型、培养目标、人才定位进行合理的总结,对目前高职院校进行ECDIS培训存在的问题进行分析,提出行之有效的解决措施,为高职院校构建ECDIS海图培训课程制订详细的大纲和计划,并对培训教学改革进行进一步探讨。 相似文献
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落实ＳＴＣＷ78/95公约,要求对俄罗斯海运教育体制在结构上进行某些改革。ＳＴＣＷ78/95公约要求船员所学知识取决于船员在船上所承担的职务。对此要求的总体分析表明,在俄罗斯海运专业教育领域必须实行补充的教学大纲,并相应地追加经费。在经济危机的条件下,国家缩减教育预算拨款,迫使海运院校为了继续生存下去而采取减少教学经费的措施。简单地规定新的学习科目和教学大纲,已渐渐地变得不可能了。大多数海运专家和海运院校有声望的教师,在研究如何完善俄罗斯海运教育体制和保证其在国际船员劳务市场的竞争能力的问题之后,均发表了有关改革… 相似文献
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羌志新 《南通航运职业技术学院学报》2004,3(1):72-74
学生的情绪状态对体育教学的成效有着直接的影响。文章通过文献资料法、专家咨询法等，对体育教学中情绪状态的作用以及体育教学中教师如何调动和控制学生的情绪状态等问题进行了研究，以适应新的高中《体育与健康教学大纲》要求。 相似文献
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国际海事组织(IMO)1978年通过实施的《国际海员培训、发证和值班标准公约》(简称STCW78公约)是海船船员培训、发证和值班要求的国际规范,是IMO约50个公约中最重要的公约之一.截至1999年1月1日,该公约已有133个缔约国.我国是缔约国之一. 相似文献