中小学教师计算机应用能力调查分析

在对中小学教师现有的计算机应用能力水平调查中我们发现，现有的中小学教师普遍不具备或不完全具备熟练运用多媒体网络教学技术的能力。要改变这一现状，学校不但要加大对教师的培训力度，还要利用好现有的资源，全面提升教师的计算机应用能力。     

潇洒骑车在楚天

我们三位分别是浙江信息工程学校、广西航运学校和新疆（乌市）生产建设兵团高级技工学校的专业教师，几个月前各自受本单位的派遣，前往武汉市华中科技大学参加“中等职业学校专业骨干教师国家级培训”，历时数月。到了那里后，由于我们三人的年龄、兴趣、爱好、家境等都比较相近，且在家乡都有骑自行车兜风、看风景、健身的习惯，办事都比较注重实效，时间观念强，于是在无意间就自然而然地凑到了一块，     

高校专业教师档案的建立与管理

根据当前高校专业教师档案管理现状,结合高校的教学管理特点,对专业教师档案的归档范围、保存方法、合理利用进行综合分析,高校专业教师档案要形成规范的管理体系,采用计算机录入技术,实现现代化档案管理模式,提高工作效率和管理质量。     

对中职机械专业一体化教学的思考

中职学校机械专业的教学不应是理论与实训相脱节的“两张皮”，科学的教学模式不仅能提高学生的学习兴趣，还能培养出适应机械行业需求的高技能人才，本文从职业学校机械专业的教学现状出发，分析了构建一体化教学模式的具体措施。     

7论教师的教育过程幸福与教育结果幸福

教师的幸福指教师育才成功的舒畅心理体验,它分为教师的教育过程幸福与教师的教育结果幸福,二者互相区别又互相依存、互为条件、互相转化。改革应试教育的教师评价制度,建立全面的关注＂教育增加值＂的教师评价制度,为教师既能够享有教育过程幸福又能够享有教育结果幸福创造条件。     

网络教学中教师应重视自身素质的提高和培养

以计算机网络技术和计算机多媒体技术为基础的网络教学模式将成为21世纪教育社会化，个性化和终身化的主流模式，教育必须改变传统的教学模式以适应未来人才培养的需要。为了使教师能适应社会发展的需要，所以对其自身素质的培养又提出了更高的要求，本文对网络教学中教师的自身素质进行了初步的探讨。     

教育语言学的核心概念与话语体系

在外语教育国际化竞争的背景下，从教育现实语境出发，将纷杂的语言教学问题纳入统一适切的学科框架下意义重大。文章首次从教育语言学学科本质、理论基础、研究视角、研究方法、核心话题五个方面全面诠释了该学科的核心概念，归纳了包括语言教育、教育语言及其中间地带三个层面的探索领域；并且聚焦教育生态中的语言、人及环境三个维度归纳了教育语言学的话语体系。教育语言学的核心概念及话语体系彰显了该学科的独特内涵，回归了教育的现实语境，从而更贴近教师的思行世界，也更能引领当前的学科建设。厘清作为语言教师精神家园的教育语言学核心概念及话语体系，有助于理解其独特的学科内涵及现实使命，这对于教育语言学的本土发展及我国外语教育学科的正确定位、语言教师的学术发展乃至“双一流”高校、学科建设都有积极的意义。     

浅谈中学英语教学中实施素质教育

中学外语实行素质教育是教育观念教育方法的重大改革,英语教育是基础教育的一项重要内容,因此也肩负着实施素质教育的责任,也是教师面前的一项重大任务。而如何实现英语教学向素质教育的转变是这项重大任务的关键环节,本文主要在新课程改革的背景下就如何体现、渗透素质教育提出了相应要求,并就教师本身应具备的素质谈了自己的想法。