新媒体视角下的高校英语教育暨Speexx系统引介

高校英语教育正面临着学界、教师、用人单位和学生的多重不满;而新媒体又在资源优势、互动性、真实性和信息反馈等方面对高校英语教育造成了巨大的冲击和挑战。面对双重压力,化困局为机遇是高校英语教育改革的必经之路;借助于新媒体,从教学资源、教学模式、教师发展和教学评价等方面进行改革,有助于改善高校英语教育目前的困境,引入Speexx系统有利于促进解决上述问题。     

高职英语口语分层教学实验设想

英语口语分层教学，即在英语口语教学中，打破原有平行班级或大班的界限，教师根据学生的学习基础和能力，依据教学大纲，设计不同层次的教学目标，指导学生自主地选择适合自己的层次，从而学有所得，享受成功的学习。     

学生情绪调节在体育教学中的运用

学生的情绪状态对体育教学的成效有着直接的影响。文章通过文献资料法、专家咨询法等，对体育教学中情绪状态的作用以及体育教学中教师如何调动和控制学生的情绪状态等问题进行了研究，以适应新的高中《体育与健康教学大纲》要求。     

利用赫茨伯格双因素理论促进教师专业发展的思考

近几十年,教师专业发展一直都是教育的热点问题,教师专业发展层次不高已经成为一个很现实的问题。为了提高教师的专业素质,促进教师的专业发展,与教师相关的各个层面都应该采取有效措施。本文在学习赫茨伯格的双因素理论的基础上,合理运用保健措施和激励措施,以此促进教师的专业发展。     

高校教师之“无为“管理

"无为而治"的管理思想尊重其客观规律,"顺势"去"善为".这种柔性的管理方式,能促进教师把社会要求的道德观念、行为规范以及组织目标内化,进而外化成为自觉行动,使管理达到"无为而治"、"无为无不为"的境界.本文主要从对教师的"心"的引导、师德建设、激励、人际关系、管理者的人格魅力五个角度进行阐述.     

正确认识和动用学生反馈评价,帮助教师提高教学效果

如何正确认识和运用学生对教师教学情况的反馈评价，长期以来一直是教学研究工作者讨论的课题，也是教师关心的问题。     

专业教研室教书育人初探

把学生培养成为德智体全面发展的人才，是我们教师光荣而艰巨的任务，是义不容辞的责任。我们船舶动力装置教研室的教师基于这种认识，在给学生传授业务知识的同时，注意加强对学生的全面培养和要求，从低年级新生进校，到高年级学生毕业的大学四年全过程里，针对学生在低年级和高年级两个阶段的不同学习特点和表现形态，     

如何形成良好的课堂氛围

采取民主的教学作风，减少角色意识．教师在课堂上，充分发扬民主，激励学生参与教学，减少学生角色意识，融洽师生关系，会使学生心情愉快，思维灵活，能充分调动学习积极性，以至形成严肃而又活泼，有民主和谐，又有自由争论的课堂氛围．     

论教学过程中学生的主体性问题

现代教学论从主体性角度审视教学过程，必然承认教学过程不仅是主体的认识过程，同时也是主体的实践过程。教学过程只有在教师与学生构成教学主体又互为客体的情况下，方能发挥教学诸因素的功能，使教师与学生在教学系统的相互作用的过程中实现对客观世界的认识以及对主体自身的发展与改造。