从国际研究型大学本科生科研计划看面向知识发现的创新人才培养模式的构建

对麻省理工学院、加州大学伯克利分校、多伦多大学三所国际一流研究型大学本科科研计划的特色进行比较,总结了以基于问题探究的互动式研讨、面向知识发现的研究型教学和注重能力形成的体验性实践为基本特征的创新人才培养模式,为我国研究型大学本科生创新实践能力的培养实践提供参考。     

人工智能专业本科生导师制实训课程设计与实践

基于人工智能专业内容变化迅速、前沿理论与新技术层出不穷、专业应用实践与社会生活及经济联系紧密的特殊性,探讨构建以递进式、多层次实训课程为框架,结合专业课程、各级竞赛、创新科研等培养要素的人工智能专业导师制实训课程模式。实践证明：在人工智能专业本科实施导师制能建立紧密的师生互动关系,更好地满足学生的学习需求,帮助他们更好地掌握前沿理论知识和实践技能;导师制实训课程体系能够解决人工智能专业实训教育缺乏结构性和持续性、教育成果转化困难以及缺乏层次性的问题。     

高校实行学分制下本科生导师制初探

本文主要探讨了在学分制下本科生导师制体系建立的要件，在实践中如何更好地实行本科生导师制以及实行本科生导师制面临的一些问题。探讨在我国实行学分制的教学改革中，如何更好地发挥本科生导师制的优点，为我国社会经济发展培养更多更优秀的人才。     

提高经营类本科生毕业论文质量的探讨

分析了毕业论文常见的问题之后，介绍了北方交通大学经济管理学院为提高毕业论文质量采取的三项措施，提出了进一步提高毕业论文质量的措施建议。     

本科生导师制运行模式的研究

本科生导师制是我国高等教育领域进行的一种有益的教学探索。本文论述了教学为主型大学实行本科生导师制的可行性,并给出了相关的运行模式。     

财经类大学本科生科研活动的调研分析

通过对某财经大学本科生参与科研活动的调查分析,发现学生对本科阶段科研活动的参与率较低,而其主观上渴望参与科研活动。根据财经类大学的实际情况,认为可以通过加大案例教学法的比重、加大本科生参与科研活动的宣传力度、充分发挥学生的自治功能、转换科研成果的学分、加强科研活动的管理等措施来强化本科生参与科研活动。     

挪威船级社（DNV）在中国首设奖学金

1月11日，挪威船级社（DNV）在中国设立的第一份奖学金在哈尔滨工程大学（下称“哈工程”）颁发。四位船舶工程和轮机专业的本科生以及两位船舶工程专业的硕士研究生获得了DNV2006年度的奖学金。DNV大中国区总经理郝克兰先生及哈工程副校长高晚欣先生出席颁奖仪式并为获奖学生颁发奖学金。     

试行学分制的实践与理论思考

1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出，要针对教育现存的弊端，积极进行包括学分制在内的各项教学改革试点。同许多兄弟院校一样，我院从八五级开始在本科生中全面试行学年学分制，1988年秋又在专科生中试行。经过八年的实践，我们在试行学分制方面积累了许多经验教训，     

五年制双专业人才培养模式下的本科生班导师制

基于五年制双专业学生的学习任务重的特点,提出在五年制双专业人才培养模式下建立本科生班导师制,从实施本科生班导师制的意义出发,探索班导师的实施方案及要解决的关键问题。     

对财会专业本科生的诚信教育研究

市场经济是一种诚信经济,而培养具有良好职业诚信的大学生已成为当前高等教育的重要组成目标之一.财会专业的大学生对未来的市场经济健康发展负有重大责任.本文通过对2005级财会专业本科生诚信现状采用抽样问卷调查的形式,揭示了当前财会专业大学生的诚信水平.同时在分析原因的基础上,针对性地提出了几点提高财会专业大学生职业诚信意识采用对策.