英语视听课堂教师话语特征分析

采用自然研究法,分析优秀英语视听课堂的教师话语特征。研究数据表明:教师话语量多于学生的话语量,课堂话语时间由师生共同支配;教师的课堂话语中,陈述句多于疑问句,极少使用祈使句;教师也使用大量的疑问句,其中参考性问句远多于展示性问句;对学生的反馈性话语中,积极反馈远多于消极反馈。     

新技术剖析（二）

2．翻转控制阀内置于进气歧管，翻转控制（Tcv）用于改善发动机冷机运行时的废气排放，如图12所示。     

中重型商用车底盘翻转器改造

目前东风商用车产品向重型化方向发展,具有载重量越来越大,结构越来越复杂,车架加长等特点。原有翻转器易导致车架翻转后存在弯曲变形、油漆划伤、适应性差等问题。为解决上述问题需要对原有链式翻转器进行改进。经过对多套方案的论证及对某些方案现场试验,得出采用软带式翻转器这一工艺改进方案。     

翻车机翻转编码器数值校验系统

秦皇岛港五期工程翻车机系统由3个＂O型＂三翻翻车机组成。翻车机翻转加速、减速和停止依靠编码器数值判定,具体流程如下：在翻车过程中从0°到150°时,PLC给电机设定额定的输出转速来控制翻车速度;在150°到155°时,PLC给电机设定较小的额定输出转速来控制翻车机减速;在达到155°时,给出停止翻转的命令。     

摩擦翻转式路桥防超载装置及参数分析

针对路桥因车辆超载事故频发与寿命大幅缩短问题,提出了道路"保险丝"概念,设计研发了车辆超载自动判别限行装置,并介绍了其运行方法.装置由台座、可翻转滑块、控速限位弹簧、复位单元和超载报警单元组成,利用翻转滑块和台座之间的界面摩擦力与车重产生力矩的力的平衡原理,自动识别超载并转动形成路障,限制超载车通行.建立了装置的受力简图,并基于有车超载界限工况下的力的平衡条件,建立了翻转滑块尺寸、自动、界面摩擦系数、超载限值、控速限位弹簧弹性系数、复位千斤顶额定荷载值等参数的相互关系方程;推导出左右摩擦副界面所需支承力之比和限载值计算表达式.最后假定已知参数,给出一个设计案例.装置的使用可以有效防止超载车辆通行,确保路桥结构安全,延长使用寿命.     

基于爱课程的汽车专业课网络教学实践

由于新冠肺炎疫情的影响,教育部发布了春季学期延期开学的决定,以及延期开学期间"停课不停学"的工作通知,一时间全国上下所有的教师都在尝试进行网络授课,忙得不亦乐乎,各种教学平台也层出不穷,如爱课程、易智教、职教通云课堂、腾讯课堂等,在此,笔者与大家分享一下基于爱课程的汽车专业课教学经验。     

"智慧教室"环境下汽车教学课堂师生互动策略及其效用研究

随着进入新世纪以来高新科技的迅猛发展,互联网+与人工智能的浪潮已席卷世界,潜移默化的影响着我们生活的方方面面。在此大环境下,一种新的教学形态——"智慧教室"应运而生,它是传统的多媒体教室和现代互联网信息技术的高端融合媒介,其中包括大数据、云计算、人机交互等多种新型技术。而技术的变革所对教育事业带来影响是颠覆性的,相对于传统课堂,它在教学流程、课程规划设计及其师生交流互动等都各有创新,文章针对于在此环境下师生互动关系的转变与进展进行简要讨论,以供参考。     

基于翻转课堂教学模式的《理论力学》教学改革与实践

传统的课堂教学方式“教”与“学”失衡，无法体现“以学生为中心”的教学理念。本文对翻转课堂的教学理念进行了系统的分析，结合《理论力学》课堂教学中的“痛点”问题，建立了《理论力学》深度翻转课堂教学模式。课前的教学设计突出趣味性，强调知识性，激发学习兴趣；课中教学设计，确定知识性和趣味性兼顾的问题，组织学生开展有效探讨，完成知识内化，提升所学知识的留存率；课后巩固拓展阶段，布置开放性练习，实现所学知识的迁移和应用。最后，针对《理论力学》翻转课堂构建多元化的课程评价体系，有效推动课堂教学的深度翻转。     

满足现在和未来要求的机体曲轴箱轻型结构

KS铝合金技术有限公司年产百万台铝合金机体曲轴箱,其中柴油机占有很高的份额,同时铸造工艺的革新引起了普遍的重视.模块化压铸工艺应对发动机小型化的挑战,型腔翻转重力浇铸工艺满足了柴油机对铝合金机体曲轴箱最高强度的要求,PTWA公司的工艺技术提高了气缸工作表面的工作能力.