摩托车维修工职业标准浅析

根据《中华人民共和国劳动法》的有关规定，为进一步完善国家职业标准体系，劳动和社会保障部颁布实施了《摩托车维修工国家职业标准》(以下简称《标准》)，它以客观反映现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标，在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化对本职业影响的基础上，对职业的范围、工作内容、技能要求和知识水平均作出了明确规定。《标准》遵循有关技术规程的要求，     

职业教育培训社会化浅析

随着市场经济的深入发展，各行各业的发展出现了良好的势头，各类高技能人才的需求明显增加，这无疑为职业教育培训带来了良好的发展机遇。如何立足社会需求，培养符合市场需求的高技能人才，是各类职业教育培训机构思考的问题。笔者认为，职业教育培训应立足社会需求，充分利用社会各方资源，开展多渠道、多层次办学，促进职业教育社会化发展，培养既有一定理论知识，又有一定实践经验的高级灰领人才。     

选购轿车的几点建议

轿车给人类带来的现代文明的诱惑已不可低估，越来越多的人已准备加入到购车者的行列，但不同职业和性别的人在选购轿车时却各有特点，本文仅从专业知识方面做几点建议。     

“1+X”证书制度下高职汽车类专业人才职业素养模型构建与分析

本文依托高职汽车类“1+X”证书试点工作过程,基于素质冰山理论视域,构建体现“1+X”证书制度下汽车类专业技术技能人才职业素养模型。以该模型为工具,设计6个维度的职业素养量表,采用随机问卷调查法,对458名高职汽车类学生进行测量;从总体水平、性别差异、专业差异、年级差异4个方面分析测量结果,得到高职汽车类专业学生职业素养的现状特征、影响因素与提升路径,以期为有效提升高职汽车类专业人才职业素养提供参考。     

职业语境、语篇汉英互促模式研究

语境是语篇的无形网络,语境创造语篇,语篇也创造语境。本文基于交互式言语感知理论,从认知语言学角度研究职业语境、语篇衔接与篇际汉英交互模式对汉英双语语用者（学习者）语篇交际过程的影响。语用者（学习者）通过对工作任务的汉英双语重复拓展式学习,生成规律并建立固定的连接,形成认知模式,完成认知语境重构,从而促进汉英双语的学习。     

思想政治教育的有效主体论

就思想政治教育活动组织、实施、调控等角度而言,思想政治教育即思想政治教育主体。思想政治教育主体的有效性,集中体现为思想政治教育的有效开展对教育主体主体性的要求。这种主体性体现于思想政治教育的实践活动中,但它却决定于思想政治教育主体的主体意识和主体素质。思想政治教育主体所应具有的主体素质包括政治素质、人格素质、理论素质和能力素质四个方面。     

OSHA新公约和集装箱航运公司的对策

此文介绍最新生效的美国职业健康和安全委员会(OSHA)公约的内容,提出不同的集装箱绑扎系统满足此公约的对策。     

基于信息素养教育的文献检索课程的教学改革

文献检索课的培养目的应该定位在信息素养教育上,培养学生对信息的搜集、整理、利用能力是文献检索课的全新理念。拓展教育内容,改变教学方法,评价标准和提高教师信息素养均为改革文献检索课教学和加强信息素养教育的有效途径。     

基于生态系统理论的智能港口集装箱运输工匠型人才培育模式

人工智能技术应用是自动化码头构建智能航运生态的引擎,加快培育集装箱运输工匠型专业人才则为智能港口提供智力支撑和人才保证.以文献研究与实证研究为基本主线,归纳演绎适应以互联网、大数据、云计算和自动感应技术为主要特征的智能港口集装箱运输工匠型人才内涵和特征:行为认识、行业自觉、思维创新、技能精进和实践养成.提出其培育路径:...