高职院校“五位一体”课程思政教学设计与实施——以“轨道交通运营安全影响因素”知识点为例

高职教育是职业教育的重要分支。高职院校的课程思政教学建设工作可以基于“五位一体”的概念开展。“五位”,即塑造社会主义核心价值观、弘扬中华传统文化和培养工匠精神、加强法制和心理健康教育、专业知识与思政教育有机统一及树立职业理想培育职业道德;“一体”,即着眼于学生个性解放和全面发展。“五位一体”最终要解决的是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本性问题。本文基于课程思政在高职院校的应用现状,结合“轨道交通运营安全影响因素”知识点,对高职院校“五位一体”课程思政实施路径与关键步骤进行了详细阐述。     

思政教育与城轨车辆检修类专业课程的有机融合

基于高等学校课程思政改革现状,针对城轨车辆检修类专业课程,研究专业课程特点,梳理思政核心元素,以城轨车辆检修专业具体课程的典型项目为例,探索一种可行性较高的专业课程思政融合途径,同时为其他专业课程的改革与教学提供参考。     

现代学徒制视阈下课程思政教育教学策略研究——以“城市轨道交通电动列车驾驶”课程为例

开展现代学徒制视阈下课程思政教育教学实践研究,是贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的重要举措,是新时代轨道交通工程专业教学改革的必然要求。本文以“城市轨道交通电动列车驾驶”课程为例,选取典型项目模块,设计教学情境和教学活动,阐述现代学徒制视阈下课程思政教育教学策略,进一步探索课程思政理念融入专业实践课程路径。     

基于高职学生美好追求激发学习动能耦合“三全育人”的逻辑建构

新时代高职教育学生的学习生态发生了根本变化,其价值认同呈现多元化交互趋势。以融媒体平台为路径的信息传播使学生获得知识更为便利,同时也分散了学生的注意力,阻碍了学生健康学习行为的养成,一定程度上弱化了学生的学习动能。以“三全育人”理念为依据,分析新时代大学生学习生态变化对身心健康成长的影响因素,建立个人美好追求与社会主要矛盾内在关系的逻辑演绎,贯通专业课程与思政融合共生的育人新通道,拓展思政育人新视角,以期为高职院校提升育人效能注入内生动力。     

课程思政融入工学科课程中的探索——以《电工电子技术》为例

《电工电子技术》是高职院校电气类、机电类、机器人等专业的一门技术性很强的专业基础课,本次研究针对机电一体化技术专业,结合机电专业具有较强实践性的特色和《电工电子技术》课程基础知识范围广,可操作等特点,通过改进教学方法,优化评价模式,探索线上线下混合教学过程中创新课程思政的建设模式和方法路径,以更加科学合理的将课程建设目...     

英语隐性课程培养高职学生多层次实践能力的探索与研究

针对高职学生多层次实践能力的培养,从隐性课程视角,简要分析了高职英语隐性课程结构,通过"显性化"项目预设,力求培养高职学生的多层次实践能力。     

关于《汽车底盘结构与检修》课程建设的思考

随着高职教育改革的不断深化、现代汽车技术的迅猛发展和汽车维修方式的改变,对《汽车底盘结构与检修》课程也提出了新的、更高的要求。文中就该课程建设进行了探索和思考。     

基于ASP的主观题模糊测评功能的设计与实现

主要介绍了网络化课程教学中,在线评价主观题的模糊测评系统的设计,以及利用活动的服务器页(ASP)和数据库具体实现的方法。     

高职近机类专业机械基础课程体系改革的发展趋势

针对高等职业教育人才培养模式特色和教育特征,分析了高职近机类专业机械基础课程体系存在的问题,指出了课程体系改革的发展趋势。     

以提高学生综合素质为目的的选修课建设与管理

公共任选课是适应加强素质教育,拓宽学生知识面的重要课程,是高职院校教学计划不可分割的组成部分。本文介绍了目前我校开展公共选修课的现状,分析了学生综合素质提高和选修课建设的关系,通过总结经验提出合理建议,更进一步的完善选修课管理和提高课程的质量,为学生素质的提升和选修课的持续发展提供保障。