提升职业院校教师自主创新能力的方法

<正>随着近几年职业教育的蓬勃发展和职业教育改革的不断推进,各职业院校都在抓紧寻找自身的办学特色,树立专业品牌。我国职业教育如何发展,如何提高核心竞争力,教学质量如何提高,已经成为社会关注的焦点。对职业教育质量与竞争力的关注将教师推至教学改革的中心,教师被看作是影响职业教育改革与发展的核心要素之一。教育部、财政部在《关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》(教职成[2011]14号)中将"提高教师的教育教学水平特别是实践教学和课程设计开发能力"作为2011-2015年实施职业院校教师素质     

对德国"双元制"职业教育的全面认识

几年前，经常听说德国的“双元制”教育如何适应行业发展需求。2010年10月，笔者有幸在德国德累斯顿工业大学学习一个月，系统地对德国的“双元制”职业教育体系、方法、课程设计与安排及德国对“双元制”职业教育的法律和政策保证、资金、设备、师资的支持和培养，有了一些更深的认识。     

“产教结合、校企合作”力推汽车职业教育发展——“2013北京汽车杯全国汽车职业院校课程设计大赛”在株洲举行

“2013北京汽车杯全国汽车职业院校课程设计大赛”（以下简称“课程设计大赛”）的复赛和决赛于2013年10月28-29日在湖南株洲举行，同期还举行了“2013（第十届）全国汽车职业教育年会”（以下简称“职教年会”）。     

高职“暖通专业”课程设计验证实验的研究

课程设计是培养学生综合运用知识的有效手段,而暖通专业无法通过现有的课程设计模式获得相应的教学预期。本文对课程设计的验证实验进行研究,希望通过课程设计的验证实验激发学生对"暖通专业"相关课程学习的主动性和积极性,培养学生分析问题解决问题的能力以及团队合作意识。     

指导大学生物流方案设计的探索与实践

依据指导学生参加大学生物流设计大赛中的探索与实践,分析物流方案设计的特点、要素以及应遵循的原则,重点探讨物流方案设计的思路、方法、要求以及教师与学生的角色定位。     

计算机网络环境下的远程教育现状分析

远程教育也在进入互联网时代后得到了长足的发展。中国的网络远程教育目前也正处于蓬勃发展的阶段,各种远教机构如雨后春笋般涌现。但在远教课程向网络转型的过渡时期,难免会有各种不尽如人意的地方。设计不够贴近学生、缺乏师生互动和技术运用的片面与僵化等是很多网络课程常有的通病。     

优化技术岗位培训课程设计的质量

设计部综合管理OC小组成立于2000年，小组属于创新攻关型QC小组。小组成员应用TQM程序开展QC小组活动，解决了优化技术岗位培训课程设计的质量难题。完成了课题目标值，强调了设计员工设计质量永远是竞争上岗的焦点，强调了设计部依靠设计质量来谋取生存和发展。课题取得了较好的有形效益和无形效益。     

CDIO工程理念在《机械原理课程设计》教学中的应用

通过分析《机械原理课程设计》教学中存在的问题,阐述基于CDIO教学理念的《机械原理课程设计》教学改革和实践,提出了该实践课程教学改革的具体措施,培养了学生工程职业素质、团队协作精神,在教学质量上取得了较好的成效。     

基于多元智能理论的高职物流英语课程设计

从高职院校学生英语基础的现状出发，分析多元智能理论对高职学生物流英语教学的作用，从课程设计理念、课程目标、教学内容、教学方法与手段、课程考核方式等方面，探讨以开发学生多元英语智能为核心的物流英语课程设计方案，并提出今后的改进方向。     

机械工程类专业实践教学改革研究

针对新时期对人才培养的需求，根据机械工程类人才培养目标，从实验教学、实习、课程设计和毕业设计等实践性教学环节入手探讨实践教学改革。