菜鸟改装之音乐发烧友

改装，这一为汽车注入大量个性化元素的活动在中国大陆地区还不算十分普及。究其原因大致有二：一是中国汽车市场还处在成长期。与欧美等发达汽车市场相比，中国的汽车市场还算不上成熟，大部分的中国家庭还在慎重考虑如何挑选第一辆车，     

色正浓夜未央

审度仰望着璀璨的星空，鼻腔里的空气夹杂着PM25，每吸一口都像是在愧对着未来的自己，但却又身不由己。不知从何时起，很喜欢顶着星幕驾驶，相比白昼的拥堵，夜晚城市里的道路变得清净很多，没有喧嚣的笛声，没有晕目的尾灯，更没有日间从拥挤的空气里透出的繁杂气息。夜色下，打开音乐播放器，静下心里来细细体验驾驶每一公里的感受，用自己慵懒的目光去发现每一款车背后的思想，将身于北京现代第八代索纳塔中，去体验这个城市的寂静与夜色。     

浅析高校声乐教学中传统音乐文化的融入

在高校的声乐教学中,将传统音乐文化融入是目前的一个教学重点。因此,能够探索出一条现代声乐教学与传统音乐文化相融合的途径,是使高校声乐教学实现重大突破的重要环节,是提高大学生综合素质的有效途径,也是对传统音乐文化的延续与传承。     

设计年代进化论

与著名设计师刘治治谈汽车在不同年代的设计特点，刘治治说：“不同的年代有着不同的设计特点，汽车作为设计的密集综合体也不例外，在年代对设计的影响这个层面上，相同年代的审美取向是互通的，这个审美取向影响着这个时代跟‘设计’有关的所有东西。解读一款汽车从它的设计年代去分析设计意图十分清晰。”     

途胜5.1声道移动“音院”：一位车主的音响发烧纪实

车主王先生年轻时有过搞音乐的梦，曾有过自己的乐队，身为吉他手，也是主唱，因某种原因乐队解散，现在下海，并当起音乐“欣赏家”来了。王先生一直很喜欢音乐，在日本工作了两年．当时是带着吉他去的，但两年后回来时，吉他扔了，抱回个建伍组合音响和几十盒磁带。     

审美升级广汽丰田第七代凯美瑞

有个道理必大家都明白，哪怕是再好的东西，时间久了也会因为审美的习惯而失去太多的关注，更何况在这个新产品新技术不断涌现的汽车行业。而对于凯美瑞这个长期占据中型车市场前三甲的重量级车型来说，改变是解决审美疲劳的一剂良药。     

声音的征服者：曼琴MOS系列扬声器

英国曼琴公司迎来了25周年的日子，为了纪念，特别推出了高品质扬声器MOS系列，它是mosters of sound（声音的征服者）的缩写。MOS产品经过25年的探索、沉淀，代表着曼琴对独特音乐文化的诠释。     

4幕梦幻剧

驾驶Volkswagen第6代Golf驶过1000公里,游历意大利最瑰丽的4座城,在高速路与山区体验最完美的欧洲Hatchback造车技艺,在名店林立的High streets或者company stores沐浴时尚光辉,在雕塑、建筑与绘画的重重包围中让内心再次发生文艺复兴或者沉浸在对神前所未有的虔诚中,这就是全部吗?1974年,出生于意大利皮埃蒙特大区库内奥省的汽车设计师Giorgetto Giugiaro今年正好在36岁本命年,他接受北部邻国汽车厂商VW的委托所设计的第1代Golf于这年问世,接替他的设计界前辈Ferdinand Porsche的经典大作——Beetle,担任这个德国厂牌的当家产品。两个拥有迥异文化艺术传统和迥异车格传统的欧洲国家就这样携手奉献了一部划时代之作——Golf,它有德国的筋肉魂灵加上分量微妙的意式风情,毫无疑问地成为传奇。日后Giorgetto Giugiaro几乎成为全世界、也包括中国人最熟悉的汽车设计大宗师,你很难否认Golf是他事业旅途中帮他确立江湖地位的一座里程碑。一年以前,也是秋冬之际,第6代Golf投放欧洲市场。2009年,在它即将国产之前,"Golf发现完美之旅"从Golf的故乡沃尔夫斯堡出发,行经德国、捷克、瑞士、法国、摩纳哥、意大利,所经历的"风光",即便放在整个欧洲也算了得。之后这场盛大旅行的另外一半是从广州一路北上,最终到达Golf在中国的家——长春。我挂在整个欧洲行程的末端,于10天之内品尝了4座意国名城的滋味,那像一出梦幻剧,4幕,并且,不会谢幕。     

凌渡:卓越空气动力学性能挑战更低风阻

<正>上海大众汽车Lamando凌渡在"SCCF冠军赛车嘉年华"中,一展时尚中高级轿跑的魅力风范。Lamando凌渡不仅拥有锋芒动感的造型,更拥有卓越的空气动力学性能。风阻系数是衡置汽车空气动力学性能的重要标准。汽车的风阻系数越低,其空气动力学性能就越出色,相应的燃油经济性也更突出。实验数据显示,当一辆汽车以80km/h的速度行驶时,60%的油耗用来克服空气阻力。在同等速度下行驶的车辆,风阻系数每降10%,油耗可以降低7%。目前市场上     

高职美术教学探讨

本文针对高职学生的特色，认为在美术教学中，应着重培养学生的形式感受力和形式美感、审美想象力、创造力和审美情感，以陶冶情操为主要目的，通过美术教学中的艺术欣赏和实践活动，完善学生人格塑造，促进学生美育素质的提高。