变学习因子神经网络自适应控制研究

利用网络逼近的思想，提出了一种用ＢＰ网络逼近对象的学习算法及相庆的控制算法，并得到了一种快速学习因子的选择方法，结合多种不同对象进行领导具，均获得了满意的效果。     

学籍管理中引进“淘汰制”的实践与思考

党的“十四大”明确提出：“必须把教育摆在优先的战略地位”。我国各高等学校的教育体制改革和教学改革进入了一个新的阶段。上海各高校纷纷推行学分制教学管理体制。在学分制体制下，对学生的学习自觉性有较高要求，不少学生通过选课自加压力，争取成为基础扎实、知识面宽、有发展后劲，掌握一种以上专业技术的复合型人才和开发性人才。     

迈向21世纪大学通识教育的新境界：从普及到深化

“从普及迈向深化”这个新方向，可以使通识教育发挥教育的本质性作用，一方面矫治现代大学教育中知识的“自我异化”之弊病，另一方面也可以厚植学生“终身学习”的基础能力。     

“并轨”后大学生思想政治工作面临的问题及对策

实行“并轨”后，一些大学生会认为自己上大学仅仅是靠家庭出资培养，从而对父母及资助学习费用的亲友怀有深深的感激之情，并将此化作发愤读书的动力。但同时也容易忘掉国家的培养和自己所肩负的社会责任．“个人奋斗”的思想会得到无形的强化，爱国主义、社会主义和集体主义的思想可能会被削弱。     

高职教学中实施探究性学习的尝试

本文通过在高职教学实施探究性教学过程中学生和教师的角色互换所产生的积极影响，尝试探索在高职教育中培养创新型人才的新途径。     

沿河路基局部冲刷深度的试验与分析

文章讨论了公路沿河路基局部冲刷机理及影响冲刷深度的主要因素,通过模型试验,利用实测数据、量纲原理及回归分析得出适用于新疆315国道芒崖-且末段的路基局部冲刷深度计算公式,为公路水毁的改造提供了理论依据和技术支撑.     

职业学校培养目标的素质结构新视角

在终身教育思潮的引导下，本文从分析社会的动态需求入手，提出了新世纪新经济对职业学校培养目标素质结构的动态要求；构思了四大素质结构：思想道德素质、身心素质、知识技能素质、可持续发展素质，认为其中的可持续发展素质已逐步成为核心成分。     

妊娠期接受应激刺激可降低大鼠学习记忆能力

当今 ,应激对脑功能 ,尤其对学习记忆能力的影响已成为神经科学和心理科学研究领域的热点问题。本研究按照中国科学院心理研究所采用的方法建立了情绪应激动物模型[1] ,以给予定时喂水训练的大鼠空瓶刺激作为妊娠母鼠的情绪性心理应激源 ,应用Ｍｏｒｒｉｓ水迷宫检测子代大鼠的学习记忆水平 ,以探测妊娠期接受应激刺激对子代大鼠学习记忆能力的影响。1　材料和方法1 .1　动物及分组　 40只雌性Ｓｐｒａｇｕｅ Ｄａｗｌｙ大鼠随机分为四组 ,即情绪应激组 (ＥＳ)、生理应激组(ＰＳ)、定时喂水对照组 (ＴＣ)和正常饮水对照组(ＮＣ)。除正常饮水…     

高职院校如何培养学生的自主学习能力

为了培养学生自主学习的能力,高职院校的教师应当在教学方式、教学方法等方面加以改进,努力做到师生互动、教学相长,营造民主、和谐的课堂氛围,采用科学的教学方法和手段,充分利用现代多媒体教学手段改善教学效果。     

提取深度图象尖顶边缘的一种新方法

提出了一种以基本数学形态学运算为基础的在深度图象中提取尖顶边缘的方法。首先用形态梯度算子处理深度图象，使尖顶边缘包含在图象的凹谷中。然后用形态凹谷检测算子将凹谷检测出来，并在尖顶边缘处形成凸峰，计算凸峰的局部极点，从而得到对应的尖顶边缘点的位置，用实际的深度图象进行了实验，结果证明这种方法快速有效，并且具有良好的抗噪声性能。