高职学生职业素质前瞻性教育的研究

随着社会竞争的日益激烈，学生就业高峰相继到来，使得用人单位对大学生的职业素质提出更高的要求。本文从入学教育、培养兴趣、合理规划、工学交替、树立正确职业期待五个方面对高职学生进行前瞻性教育，对加强高职学生职业素质教育、促进就业具有较好的指导作用。     

高职院校学生干部体验式教育的思考

当前高职院校在学生干部的培养和管理方面存在一些问题,很多院校采取“2+1”的人才培养方案缩短了学生在校的时间,学生工作者必然面对如何在短时间内培养出一支较为成熟的学生干部队伍的问题.文中结合杜威的“经验学习”及大卫·库伯的四阶段模型等理论,将体验式学习的理论和实践运用到学生干部素质的培训中,以期达到提高学生干部群体整体素质的目的.     

科学发展观视阈下的素质教育研究

文章从学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的个人体会出发,围绕"以人为本,全面实施素质教育"的战略主题,运用科学发展观的指导思想,对《教育规划纲要》中贯穿的素质教育理念进行梳理和分析,提出个人的认识和体会。     

基于高职学生信息素质培养的文献检索课改革探讨

文中分析了高职院校信息检索教育的现状，并提出了高职院校文献检索课改革思路。     

浅论高校素质教育

从高校素质教育的时代内容、必要性和常见误区三个方面入手，阐述了如何正确理解和全面认识素质教育，并对高校素质教育的实施提出了若干想法。     

润物细无声——图书馆素质教育功能散论

图书馆作为高等学校整个系统的一部分有其独特的教育功能。本文从多个角度论述了图书馆的素质教育功能及其特性。并提出：图书馆近期应面向新世纪人才的培养，转变服务观念，调整藏书结构，提高馆员素质，构建为素质教育服务的网络，多途 发挥图书馆的素质教育功能。     

塑造教师人格魅力 适应大学素质教育

大学素质教育的实施对教师人格提出了更高的要求，因而高校教师应从锻造高尚的道德情操及思想品格、树立崇高的职业理想、努力提高专业素养和教学水平、真切关爱尊重信任学生、加强科学文化素养、强化个性魅力和师表美等几个方面塑造自身人格魅力，以适应大学素质教育之需要     

21世纪高校教师应具备的素质

21世纪新形势下的高校教育,素质教育是首要任务,高校教师素质的提高更是首要问题.文文分析了新时期高校教师应具备的素质,并指出目前高校教师素质的现状,在此基础上,对如何提高高校教师的素质进行了具体的论述.     

论大学生个性完善的自觉选择

创新教育是素质教育的一项重要内容，在“创新教育”的实践中，人们越来越关注“个性化心理素质教育”，鼓励学生发展个性，这是时代发展的需要，然面，在个性化教育中如何引导学生正确认识和处理个性与整体性、共同性的关系，个性发展如何保持与社会整体和谐统一，是值进一步思考与探讨的问题，本文即在此前提下论述大学生在培养和完善个性的过程中所应有的自觉选择。