"双主体"视阈下的全程式创业教育模式--以常州纺院经济贸易系为例

创业教育已成为大众化高等教育创新发展的必然要求，是专业知识教育的延伸，是创业能力提升的有效方法。本文以常州纺织服装职业技术学院经济贸易系为例，结合专业特色，剖析创业教育的运行模式，提出基于"教师"和"学生"两个主体的全程式创业教育模式。