STEM理念下儿童创客教育的现实桎梏与优化策略

STEM教育是在学生进行目标确定、资源探寻、路径建构与问题解决的过程中实现各学科知识的交叉融汇、生成创新,最终提升学生学习的创新能力与高阶思维能力。儿童创客教育凸显出了探索价值、创新价值、实践价值,但实施过程中也存在着创客精神的异化、创客素养的缺失、创客内容的空洞、创客认知的偏移等现实桎梏。为此,STEM理念下儿童创客教育应当从创客精神的形塑、创客素养的凝聚、创客内容的革新、创客认知的矫正等维度进行策略优化。