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张汉芳 《武汉船舶职业技术学院学报》2007,6(2):8-10,19
道德来自现实社会。师德建设应从教师现实的教育活动出发,坚守道德底线,尊重教师的主体地位,把社会的价值引导与教师的自我完善结合起来,于平实中超越。 相似文献
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