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通过电子线路的教学培养学生的逻辑思维能力应合理安排教学内容,将逻辑贯穿于教学中;注意授课方法,尽量采用启发式教学模式. 相似文献
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指出放大电路学习难的原因.并结合放大电路的教学,改进教学方法,阐述了抓住主线,展开内容,挖掘知识内在联系等具体方法. 相似文献
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徐敏道 《华东交通大学学报》2004,21(Z1):16-17
多媒体辅助教学已非常普及,教师独特教学风格对教学效果的影响仍然很大,教师独特教学风格的不同,其教学效果和教学质量也不相同,有的相差甚远;教师应如何形成自己的独特教学风格. 相似文献
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