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秦兰 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》2001,(1)
中国传统的儒家思想对古代科学技术的发展 ,究竟是起了积极的影响还是消极的影响 ?这是一个科学史界和哲学界反复争论 ,迄今尚无定论的问题。根据《中外教育名人辞典》所载的中国古代教育家数绘制出一条曲线 (略 )。中国古代教育时兴时衰 ,高潮迭起 ,每次高潮从波谷到波峰 ,再到波谷 ,持续 4 0 0年左右。唐宋时期两峰耸峙 ,是中国古代教育的全盛时期。把这条曲线与陈文化教授根据《自然科学大事年表》、日本伊东俊太郎等编的《简明科学技术史年表》和日本汤浅光朝编的《科学文化史年表》所载的中国古代科学技术成果绘制的综合曲线叠合起来 ,… 相似文献
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