高校思想政治理论课教育教学评价新思考

20世纪80年代国际高等教育评价出现了新的发展趋势：聚焦于学生学习效果。这对我国高校思想政治理论课教育教学评价具有重要的启示与借鉴意义。以国际教育评价发展新趋势为背景,对我国高校思想政治理论课教育教学评价展开新的思考：评价范式实现从＂供给者本位＂到＂需求者本位＂的转换;评价理念及评价体系必须以＂学生学习效果＂为逻辑起点;评价目标要达到＂教与学的统一＂、＂真理与价值的统一＂以及＂知与行＂的统一,为建构新的评价理念与体系奠定坚实的学理基础。