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王玉合 《铁路工程造价管理》2012,27(1):40-41,44
在总结理论学习与实践经验的基础上,明确工程造价人员的执业范围,论述工程造价人员的成长之路、职业之路,即3种途径(学历教育、职业教育、继续教育)、3种能力(基本能力、专业能力、专家能力)、3个阶段(确定阶段、审核阶段、编制阶段)。并从不同角度对其理论意义与实践加以阐述,最后得出基础和专业知识的应用趋势是一个由应用到创造再到创新的过程。 相似文献