情景剧融入高校思政课教学实证研究——以“马克思主义基本原理”课程为例

情景剧是一种课堂艺术表现形式,它既是一种直观教学,又可以把抽象的概念具体化,把深奥的理论浅显化,把枯燥的知识趣味化,凸显以学生为主体的教学理念,实现高阶目标教学。“马克思主义基本原理”课程因其理论性、抽象性强,难教难学。通过引入情景剧教学,既提高了学生的课堂参与度,又有助于实现思政课立德树人关键课程的课程定位。     

民办高校大学生外语元认知意识和阅读策略使用研究

元认知意识是元认知策略使用的基础,它在学生英语阅读活动中扮演着重要角色。当前,民办高校大学生在英语阅读中能频繁使用阅读策略,但不同英语水平的学生在使用阅读策略方面呈现出一定差异。高水平小组受试在使用全局型策略和问题解决型策略方面优于中等水平小组和低水平小组。今后,教师应在英语教学中对学生进行个性化元认知意识和阅读策略培训,帮助他们有针对性地提高英语阅读和理解能力。