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教师是学校教育教学工作的主体,学校教师的管理是学校教育教学工作质量的决定性因素。随着管理科学的发展,教师管理逐步由注重影响教师工作的外部因素向内部因素发展。教师的自我教育教学效能感是影响教师工作的重要内部原因,文章从培养教师的教育教学效能感人手,探讨一种教师管理理念,即教师管理的效能理论。 相似文献
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探究式教学是通过“探究一创新”式教学,解决学生创新能力的培养问题。基础教育必须为终身教育服务。教师必须为“学生的可持续发展”而教。因此,过去适应以教师为中心的知识技能传授或以学生为中心的知识技能获得的教学原则,已不能满足探究式教学的需要。要促进学生的可持续发展,必须实现课堂教学的更高境界-探究式教学模式。探究式教学必须构建自己的理论原则与教学系统策略。 相似文献
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