浅谈高职院校在线课程的建设

"互联网+"时代的到来,为传统教育教学模式的改革带来了前所未有的发展机遇,如何有效利用网络资源,进行符合学生认知规律的教学设计,是当前职业院校面临的重要问题。本文围绕高职院校在线课程资源建设,提出了相应的建设思路及对应方法,为高职院校在线课程的建设提供一些参考。     

浅谈高职学生“工匠精神”的引领和培育

正近几年,借势全国职业教育发展利好的东风,职业学院步入了快速发展的轨道,办学规模、专业集群建设、业界影响力、社会知名度、品牌优势日益显现。职业院校的办学核心就是要顺应时代发展的要求,以非凡的国际视野,在"一带一路"战略蓝图及国际合作中,打造大国工匠、培育新时期的工匠精神,在实现中国制造向中国创造的全面跨越中,贡献自己的力量。一、"工匠精神"的内涵及精神实质毋庸置疑,目前中国已成为世界制造业大国之一,被誉为     

FlexRay汽车总线浅析(下)

正(接2018年第4期)(6)Flex Ray总线终端电阻在汽车网络系统中,为了避免信息传到终端反射回来,对正在传输的信息造成干扰和影响,CAN总线联网系统一般在传输终端设置终端电阻器(图13),Flex Ray总线也不例外,其终端也设置了终端电阻,终端电阻器的阻值由数据传输速率和导线长度决定。     

FlexRay汽车总线浅析(上)

正随着汽车控制技术向智能化方向发展,智能网联汽车、无人驾驶汽车的兴起,车载控制元件不断增加。通过CAN总线、LIN总线实现联网的方式接收、发送并处理大量的数据已经难以满足要求,而传输速率更高、容错功能更强、拓扑选择更全面、同时具备事件触发和时间触发的新型数据总线——FlexRay总线应运而生。     

“胡格模式”在高职汽车维修专业教学中的应用

正近几年,随着应用型本科教育向职业教育的渗透,以及中职教育水平的提升和拓展,高等职业教育面临生源质量、教育质量、就业质量等方面的困惑,有些专业面临着发展的瓶颈。高等职业教育发展唯有不断创新和改革教育模式、教学方法,切实提升教育教学质量,才能突破发展的瓶颈。胡格教学模式的核心和实质是建立以"学生为中心""做中学、学中做"的新型职业教学模式。胡格教学模式所倡导的思维导图、行动导向、小组学习、可视化、关键词卡片、旋转木马谈话等新颖的教学方法,是激发学生学习     

汽车故障检修实训单元教学的设计思路

一、教学设计的总体思路1.任务驱动、创设情景作为高等职业教育,汽车维修与检测专业的教学必须突出能力本位、岗位对接等要义。目前,汽车维修服务行业开始向专业化、专门化、精细化、智能化等方向发展,面对千变万化的汽车故障以及车型繁多、汽车技术更新升级速度不断加快的现状,优化单元教学的思路和方法是完成实训课题的核心和重点。