汽修专业“五环递进·双元融合”人才培养模式的架构与实践

正职业教育改革应以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,深化产教融合、校企合作、集团办学,构建现代职业教育体系。为了适应现代职业教育体系的发展需求,适应地方经济发展对高技能人才的需求,在深化校企合作、工学结合的基础上,积极探索"五环递进·双元融合"的人才培养模式。1汽修专业"五环递进·双元融合"人才培养模式的提出为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,切实做好现代学徒制试点工作,根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》     

又是一年毕业季

正时光匆匆,蝉鸣声依旧,柳树依依,微风声阵阵。又是一年毕业季,又是一年离别时。毕业季,不管是老师,还是学生,都承载着太多的不舍,太多的留恋。毕业季,我们不想说再见,愿大家在以后的人生道路上,都能成为更好的自己。曾经美丽的校园,即将成为你的母校,也许你会有些失落,有些不舍,但老师更希望你们从这里起航,去开启人生的另一个新篇章。在这样一个特殊的岁月里,校园里经常     

汽修专业“五岗进阶”人才培养模式的构建

1汽修专业"五岗进阶"人才培养模式的构建汽修专业"五岗进阶"人才培养模式是按照汽修专业人才培养各个阶段的需要,联合企业开展探岗、选岗、定岗、跟岗和顶岗的人才培养模式,实现校企共同育人的目的。该模式是针对当前职业教育过程中校企合作不够深入、企业参与人才培养力度不强、现行人才培养模式滞后和学校培养的人才不能满足企业岗位需求,而采用的职业岗位技能螺旋晋升策略.     

汽修专业“双元六共·互联互通”人才培养模式的架构与实践

<正>汽修专业"双元六共·互联互通"人才培养模式主要是针对技术技能型人才培养过程中校企合作深度不够,力度不强的现状,通过实施校企凝心聚力,共同招生;群策群力,构建培养模式;校企共建,打造实训基地;双元合力,组建教学团队;共同参与,实施培养方案;齐抓共管,实施多元评价的"双元六共·互联互通"的人才培养架构,实现企业参与人才培养的全过程,真正满足企业的人才需求。下文浅述了我校实施汽修专业"双元六共·互联互通"     

扎根职教 做学生成长的领路人

<正>十六年,一段桃李芬芳的从教生涯,一曲风采华茂的人生欢歌。我怀着对职业教育的厚重责任感和使命感,扎根职业教育一线,潜心钻研,开拓创新,播撒智慧,可谓"岁岁愿效熠熠生辉之烛,时时甘当默默领路之人"。一份耕耘,一份追求,一份责任,一份深情,我带着这份对职教事业的笃     

关于教学设计撰写的思考与实践

<正>作为一名职业学校的专业教师,每天都在备课、上课,那如何才能够真正地上好一堂课呢?其实关键在于如何设计好一个堂课,也就是常说的教学设计,一个好的教学设计是专业教师上好一堂课的前提,下文是笔者关于教学设计撰写方面的一些思考与探索,以期通过本文能够给大家带来一些启发。1教学设计撰写的思考一个好的教学设计必须要有依据,对于汽车运用与维修专业的学生来说,教师首先要对学生有客观的、充分的分析,这是做好教学设计的前提和基础,如果脱离了学生自身的学习特点和认知规律,即使教学设计再完美,内容再精     

中职学生心理赋能的路径研究

有时候,人只需要一点点激励,就能够取得巨大的进步。这种正确方向上的微小激励能够帮助人们克服与生俱来的惰性,并且带来重大变化。中职高一新生大多数存在对自我认识不足,缺乏人际交往信心,缺乏对情绪的有效掌控,自我提升行动力不强,对未来发展缺乏规划。如何引入成长微励理论,搭建心理赋能的实施路径,激发学生的潜能是每一位职业教育工作者应该思考的。