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西南地区抽样调查，工科院校毕业生经过两年的基础外语学习，加上20课的训练，达到能顺利阅读一门外语者仅5％～10％。其原因有学生入学外语基础差、教材不结合专业、设备不足、教学方法不当以及师资等诸多因素。最主要的则是外语与专业学习分离，学用不结合，存在着基础外语学了不用，学完就丢的现象。 相似文献
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近十年来，笔者既给普通高等学校管理工程专业本专科生(以下简称学生)上课，又给成人教育学员(以下简称学员)上课，且曾兼做管理工程专业的教学行政管理工作，两相比较，对成人教育颇为偏好。回顾十年来的成人教育，办过一年制的干部训练班、两年半制的专修科班、 相似文献
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