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教学媒体，即传递课堂教学信息的载体。不同的教学媒体有着各自不同的特性和不同的教学功能。所以，在传递教学信息时有着各自不同的长处和短处，而一种媒体的短处可以通过其它媒体的长处加以补充，加以完善。传统教学媒体(本文指课堂讲授，即“一张嘴、二支粉笔、一块黑板”的教学模式)，依靠语言、文字，结合教师的知识、表达能力来传递教学信息，虽具有经济、灵活、针对性强、有利于培养大学生抽象思维能力等优点，但也有信息传递方式单调、传输效率不高等不可忽视的缺点。 相似文献
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秦治安 《武汉理工大学学报(交通科学与工程版)》1998,22(3):318-319
将旋量电磁场问题化为一个标量场问题求解，并通过与此对应的标量格林函数求得旋量电磁场并矢格林函数。 相似文献
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秦治安 《大连铁道学院学报》1995,16(3):4-8
通过将电磁问题的求解归结为无旋场方程对应的二阶标量方程和旋量场方程对应的二阶标量方程的解，得了Ｍｚｘｗｅｅ方程组的恰当解。 相似文献
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本文分析了物理学在培养跨世纪工程技术人才中的地位和作用，探讨了实现工科物理教学内容、教学方法和教学手段现代化问题，指出了做好教育科研和提高学术水平是面向２１世纪工科物理教学改革的关键等问题 相似文献
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