五年制航海专科学生专业思想调查及其心理分析

对五年制航海专科学生的专业思想进行广泛深入的研究，是正确进行教育工作，提高五年制专科教育质量所必不可少的一项基础工作。但以往的研究只从教育者的主观意志出发，且流于浅层的状况分析，而未能在调查统计的基础上，从心理学的角度，深入研究学生专业思想的特点。     

浅谈高等专科教育的地位作用和几个政策问题

建国以来，我国的高等专科教育几经沉浮，几度兴衰，特别是高等工专教育，到了“文革”几乎荡然无存。十一届三中全会以后，才又逐步恢复和兴建了一批高等专科学校。近十年来，各类专科学校以“短平快”方式为国家培养了大量的“四化”建设急需的合格人才，     

论产学合作教育的育人模式──兼谈航海教育的产学合作

论产学合作教育的育人模式──兼谈航海教育的产学合作陈修兴（集美航海学院）产学合作教育是高校一种在社会主义市场经济体制下的全面贯彻党的教育方针，实现教育与生产劳动相结合的有利于坚持教育的社会主义方向、有利于调动各方办学积极性、有利于促进教育更好地为社会...     

教学改革的关键在于教育思想的转变——谈“知”与“能”和“教”与“学”

在知识和人才已成为新科学的兴起、生产力的发展、经济的繁荣、文化的昌盛和社会的进步的决定性因素的今天，我国的高等教育能否适应世界新技术革命的挑战，能否适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要，能否适应我国对外实行开放政策所面临的伟大变革的新形势，     

论高校综合改革的系统观与目标选择

七十年代末以来，全国各类高等院校先后从本校实际情况出发，进行过诸多单项改革实验，为提高教育质量提供了不少成功的经验。但由于受到单项改革的性质、环境的限制，有些领导者往往孤立地考虑改革问题。有时从一个方面看实际改革效果尚好，但若从系统角度去考察，整体的改革效果并不理想；不是顾此失彼就是“一花独放”，甚至发生整体负效应。     

试论激发人的能动性

“人乃万物之灵”，是有生命有意识的话动本体。而生命和意识本身有着很大的再生性、调控性和发展性，从而就决定着每个人都要以自身所固有的特性进行着个人的生命运动和个体的社会运动。个体的这种外向整个社会的运动而产生的能量，我们称之谓个体动能。     

高教运行机制新模式的探讨

经济体制和高教体制的转轨，必然要求高等教育运行机制相应地有—个根本性的转变。也就是说，高等教育要适应经济建设和社会发展需要以及经济体制改革的要求，迅速转换现行的高教运行机制，使其与改革后的国家统筹规划和宏观管理，学校面向社会自主办学的高教新体制同步协调、相互适应。     

高校领导决策过程科学化的几个理论问题

“高校领导决策必须科学化。”这是当代高等教育的整体化、综合化、多样化和社会化的发展趋势所带来的高校管理复杂化的客观要求，也是社会主义商品经济的蓬勃发展，伴随着“改革开放”而来的瞬息万变的攻治经济形势，对那些小生产式的高校管理模式的严峻挑战而提出的迫切要求。     

话古人用人之道 谈当今人才开发

人民群众是历史的创造者。人才是人民群众中的优秀代表，是我们民族的精萃。他们站在时代潮流的前列，体现着人民群众的愿望；他们掌握着先进的科学技术，推动着社会经济的发展；他们以创造性的劳动，开拓了未知世界，为全人类造福。在人类历史上，     

关于高校引入竞争机制之管见

伴随着新技术革命迅速发展而来的这场激烈的全球性的经济竞争和科技竞争，是一场实力和优势的对抗，也是一场知识与智力开发的国际性角逐。因此，如何有效地开发人力资源，以提高自己的竞争力量是当今每个渴求自主、自强于世界民族之林的国家所面临的共同课题。