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何晓韬 《中国水运》2006,4(8):175-176
从德国"双元制"模式及"双元制"平度教学模式的分析,指出我国中等职业学校的人才培养应从"知识本位"向"能力本位"转化,从地方经济建设和社会发展需要出发,结合学校自身特点,建立一个多元灵活的人才培养体系.  相似文献   
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