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刘力涛 《郑州铁路职业技术学院学报》2011,23(2):36-37,40
项目教学法及课程结构的特点是采用了从上向下要知识的结构,即为了保证实现特定的专业技能打乱原有的教材编制,只提取必要的知识单元,在这一过程中会对原有的知识、教材结构重新进行模块化整合,甚至要求有针对性的校本教材,从教学的时间和精力上自然是上大下小,这和传统的教学方法完全相反。另外,这也是从根本上适应未来企业对职业院校的订单式培养的最好选择。 相似文献
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从企业工程实践的角度分析优秀技术工人所必备的职业特质,结合先进的CDIO工程教育理念和模式,对高职职业素质教育的目标、任务和构建进行了理论探讨,并提出了通过一体化课程点滴渗透、反复强化实践的教育方法。 相似文献
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