极限思想的建立

极限思想起源于古巴比伦和埃及.原因是在确定面积和体积时遇到了无限过程的问题,芝诺、德谟克利特、安提芬、阿哥萨哥拉、亚里士多德等人为极限思想的建立奠定了基础.我国古代数学家春秋战国时期刘徽的<九章算术>使极限思想得以成立并被应用.极限思想的建立为牛顿、莱布尼兹微积分学作出了创造性的贡献,从而使初等数学的历史基本结束.     

赛教双促进模式下数学课程建模化教学重构研究

根据学习理论和高职学生的认知特点,提出并构建数学课程教学与数学建模竞赛“线上线下双课程‘三融合’‘三课堂’‘两化’”双促进模式,探讨赛教双促进模式下数学课程建模化的教学设计及成效。