科学与人文：分离还是整合？

本文从自然科学和人文学术两种文化相互分离的一些现象入手，讨论了自然科学在若干问题上的作用界限，以及重文轻理和重理轻文问题，进布针对上述两种文化的整合（就社会而言）和向文理兼通境界的追求（就个人而言），作了若干独特的分析，讨论了若干可能的途径。     

在航海类院校开设人文课程的意义

本文通过市场经济条件下对人才培养所提出的新要求和航海类院校学生未来职业特征的论述，阐明了在航海类院校开设人文社会科学课程的意义。     

培养跨学科人才是我们时代的要求

上个星期，我在一所大学参观了这个学校艺术学院的艺术作品展。他们的三位教授在给我们介绍艺术作品展时，分别讲了三句话。我觉得这三句话对我们这个研讨会很有启发，所以在这里不妨给大家作一介绍。第一位教授讲了这样一句话：“艺术的边界越来越模糊”，也就是说，艺术同     

浅谈职业教育中的人文教育

“重理轻”、“重专业技能，轻综合素质”的畸形教育是不可取的。要培养高层次的人才。就要加强人教育。要确立人素质评价标准，建立人教育模式。要加强第二课堂，开展丰富多彩的化艺术活动，加强校园人环境建设，改善校园化氛围。     

将人文教育融入桥梁工程专业课程教学中

提出了一种新的教学方法,即将人文科学知识贯穿桥梁工程专业教学内容中,所起的效果是显著的.大大激发了学生对桥梁专业的兴趣,活跃了课堂教学气氛,并提高了学生的综合素质.这一教学方法对土木工程各相关专业的教学工作,具有普遍的应用意义和启发作用.     

建造师不能替代项目经理

2008年北京奥运会、残奥会成功举办,被世人称为“了不起的盛典”,具有划时代意义。这其中包括一大批气势恢宏的奥运工程,鸟巢、水立方等是其代表作。透过奥运工程展示出广大工程项目管理者坚持以人为本的核心理念,把项目管理方法和人文科学结合于项目管理的过程中,创造出许许多多的新鲜经验,值得称道。奥运工程项目的成功,使项目经理的职业化形象和职业价值得到了充分体现。